twitter
facebook
6. Samenleving

Na De Luizenmoeder: wat betekent partnerschap tussen ouders en school?

Geplaatst op 6 februari 2018 door Cees de Wit

Denken in stereotypen komt (helaas) nog veel voor: zowel van ouders over leraren als andersom. Onderzoeker Frederik Smit typeerde in 2005 nog zes soorten ouders, met als doel ‘het schoolteam handvatten bieden voor het opbouwen en onderhouden van partnerschapsrelaties met de ouders en de buurt.’ In dit artikel van de hand van onderwijsadviseurs Cees de Wit en Ma …

verder lezen

‘Zo wilde ik niet over een kind denken!’

Geplaatst op 5 februari 2018 door Tineke Spruytenburg

Toen Tineke Spruytenburg op een ZML-school werkte, was er één kind dat ze maar niet in haar hart kon sluiten. En dat terwijl de rest van de school dol op hem was. Omdat dit niet de manier was waarop ze met kinderen om wil gaan, maakte ze een plannetje, met een boek van Thomas Gordon, Bewust Omgaan met Kinderen, in de hand. En zo vond ze een belangrijke leraar op haar pad …

verder lezen

‘Laat daarom het systeem zich aanpassen, en niet de leraar.’ Een onderwijswerkstuk van 2 VWO’ers

Geplaatst op 30 januari 2018 door Rick Kastelein

Toen Rick en Leonie in 6 VWO zaten, verbaasden ze zich over het Nederlandse onderwijssysteem. Toetsen kregen ze wel, maar hoe je moet leven, hoe je je kunt bewegen in onze wereld, dat leerden ze er niet. Dus besloten ze een profielwerkstuk te maken over basisonderwijs in Nederland, Amerika en Finland, om te kijken hoe het in die landen geregeld is en hoe het hier beter zou …

verder lezen

Bestuurders met waarden, visie en lef: ‘Wat doe je wanneer de resultaten van je school tegen (lijken te) vallen?’

Geplaatst op 29 januari 2018 door Dick van der Wateren

Hoe kunnen bestuurders en schoolleiders het beste omgaan met de druk vanuit de overheid en vanuit de samenleving om betere resultaten te laten zien? Anders gezegd: Wat doe je wanneer de resultaten van je school tegen (lijken te) vallen? Dick van der Wateren wijdde er een blog aan. ‘Maar aan die vraag gaan een paar andere vragen vooraf.’ Hij zet ze op een rij e …

verder lezen

Uit: Extreem in de klas: ‘We moeten naar de pijn toe. En dit probleem tackle je alleen vanuit de persoon van de leraar zelf’

Geplaatst op 28 januari 2018 door Mark Leegsma

Wat doe je als een scholier een foute opmerking maakt over joden of Marokkanen? Wat zeg je als een leerling roept dat alle buitenlanders het land uit moeten en daarbij een venijnige blik werpt op een klasgenoot met een kleurtje? In het boek Extreem in de klas interviewt Mark Leegsma een dertigtal experts uit verschillende kennisinstituten en lerarenopleidingen van hogescho …

verder lezen

‘Double bind’: De dubbele boodschap aan leraren

Geplaatst op 27 januari 2018 door Hester IJsseling

‘Kort gezegd zendt de overheid twee boodschappen uit naar leraren. De eerste is dat alles wat we doen meetbaar en controleerbaar moet zijn en het anders niet zou tellen. En de tweede is dat leraren hun professionele ruimte, moeten nemen’, aldus Hester IJsseling. Deze twee opdrachten zijn volgens haar niet met elkaar verenigbaar, je kan het immers nooit ‘g …

verder lezen

Van denkluiheid naar creativiteit

Geplaatst op 25 januari 2018 door robvanderpoel

Albert Einstein expliciteerde ooit de noodzaak van het denken buiten kaders. Dat geldt zeker ook voor de ontwikkeling van het Nederlandse onderwijs in relatie tot de huidige problematiek en het zien van nieuw perspectief. Leerkracht Sarina Hoogendam pleit voor het stellen van Einstein-vragen. ‘Wie weet ontstaat er wel een geniaal idee dat het hele onderwijssysteem op zij …

verder lezen

De participatiepedagogiek

Geplaatst op 24 januari 2018 door joopberding

Joop Berding beschrijft de historische wortels van Korczaks participatiepedagogiek en een drietal kernbegrippen uit diens omvangrijke werk: respect, rechtvaardigheid en participatie. Aansluitend plaatst hij enkele kanttekeningen bij de praktijk van ‘burgerschapsopvoeding’ in het huidige basisonderwijs. ‘Praten met kinderen niet over hoe ik wilde dat zij …

verder lezen

‘Opvoeding moet gedragen worden door liefde voor het kind én door liefde voor de wereld’

Geplaatst op 24 januari 2018 door Joyce van den Bogaard

‘Opvoeding moet gedragen moet worden door liefde voor het kind én door liefde voor de wereld’, zegt Daan Roovers in een artikel op De Correspondent. ‘Opvoeden is nu een soort puppytraining geworden. Kinderen krijgen vaardigheden aangeleerd, veters strikken, de tafel van 7, en zodra ze dat allemaal kunnen zijn ze zelfstandig. Vind ik een beetje armoedi …

verder lezen

De pestparadox: ‘Hoe kun je pestenergie de goede kant op sturen?’

Geplaatst op 23 januari 2018 door Jan Ruigrok

Vraag leerlingen of ze niet willen zingen en jubelzang barst los uit honderd kelen. In Amerika vertelden inmates aan jongeren over de verwoestende invloed van geweld op hun leven. Het leidde tot een fascinatie met agressie en toename van geweld. ‘Het is een ijzeren wet, waar we steeds weer intuinen’, schrijft Jan Ruigrok. Hij toont hij zich een fel tegenstande …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie