twitter

Mijn leerlingen als zwaartekrachtsgolven hetkind.org/?p=58717

Gisteren op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
1. Talent

Hogere-orde denkvaardigheden: ‘Als kinderen analytisch, kritisch en creatief denken, kunnen ze elke inhoud toepassen’

Geplaatst op 20 juni 2017 door Annonay Andersson

Slimme leerlingen uitdagen, hoe doe je dat? Op de Tweede Amstelveense Montessorischool doen ze dat niet door extra vakken aan te bieden, maar door de leerlingen een andere manier van denken aan te leren. Zogenaamde ‘hogere-orde denkvaardigheden’ die gericht zijn op analyseren, evalueren en creëren. Floor de Jonge die lesgeeft aan deze ‘plusklas’, …

verder lezen

Dit wil ik ook bereiken met mijn leerlingen: meer verwondering en eigenaarschap

Geplaatst op 20 juni 2017 door Baltus van Laatum

‘Ieder mens en elke leerling wil leren en zich verder ontwikkelen. Op Agora wordt verondersteld dat leren ontstaat vanuit nieuwsgierigheid en verwondering en begint bij het stellen van een vraag.’Vorige week dinsdag was natuur- en scheikundedocent Baltus van Laatum op de Meetup (van onderwijsprofessionals) in Rotterdam. Hij kwam luisteren naar het verhaal van J …

verder lezen

‘Goed onderwijs is onderwijs dat gericht is op gemotiveerde en betrokken leerlingen en leerkrachten’

Geplaatst op 14 juni 2017 door Willemijn Schless

‘Ik wil een ontspannen gids zijn,  die de leerlingen duwtjes in de juiste richting geeft, zodat ze verslaafd raken aan ontdekken en hun leven lang nieuwsgierig en ondernemend blijven. Ik weet niet of er een type basisonderwijs is waarbij leerkrachten ontspannen voor de klas staan en ontspannen naar huis gaan.’
Willemijn Schless, student aan de Marnix Academie, ging de …

verder lezen

‘Kinderen horen aan ‘hoe en wat’ bij evaluatie wat je als leraar belangrijk vindt’

Geplaatst op 12 juni 2017 door Ingrid Nagtzaam

Ingrid Nagtzaam belicht hoe zij in een klas met kinderen ‘anders’ evalueert. Ze wordt geïnspireerd door een uitspraak van prof. dr. M. Segers: ‘Kinderen horen wat jij belangrijk vindt. Hoe en wat je evalueert en hoe je je beoordeling uitspreekt zijn daarbij bepalend.’ Doelen vooraf kenbaar maken aan kinderen, is wat onderwijsbegeleider Ingrid bet …

verder lezen

De Rijnlandse School: Impliciete waarden zijn belangrijker dan het halen van expliciete normen

Geplaatst op 7 juni 2017 door Rikie van Blijswijk

Rijnlands denken. Rijnlands organiseren. De Rijnlandse weg. De Rijnlandse School. Allemaal afgeleid van de vorm van kapitalisme die in grote delen van Europa wordt gepraktiseerd en gebaseerd is op solidariteit. Rikie van Blijswijk raakt geïnteresseerd in wat Rijnlands is en de bijdrage aan onderwijs en – vernieuwing. Ze zet een aantal kenmerken op een rij en intervi …

verder lezen

‘Onderwijs is de hele dag onderhandelen, maar niet zoals we gewend zijn…’

Geplaatst op 6 juni 2017 door Femke Cools

Basisschoolleerkracht Femke Cools leest opnieuw over waar het voor haar en haar leerlingen om draait: democratisch onderwijzen, in vrijheid in gebondenheid. En wat is dan de taak van de leerkracht? ‘Een lichtstraal geven’, zou Maria Montessori zeggen. ‘Luisteren naar jezelf, luisteren naar je eigen ontwikkelingskracht.’ Haar blog over onderhandelen …

verder lezen

‘Ik baal van mijn gedrag, juf’

Geplaatst op 2 juni 2017 door Daisy Mertens

‘Hoi juf, hoe gaat het met u?’, klinkt het in de deuropening. Het is Anando; ik hoor het al aan zijn stem. Mijn glimlach reikt van oor tot oor. Ik vind het bijzonder om oud-leerlingen op bezoek te hebben, dat ze de moeite nemen om naar hun oude basisschool te gaan.  Basisschoolleerkracht Daisy Mertens krijgt uitgebreid te horen hoe het met Anando gaat, de goede dinge …

verder lezen

De moed vatten om eigen keuzes te maken

Geplaatst op 2 juni 2017 door Marre Taal

Omarm de eigenaardigheden van je kind, pleit Marre Taal. ‘De wereld is namelijk al uniform genoeg.’
Foto: Ratiu Bia
Hoe ga je om met een zoon die meer van ballet dan van voetballen houdt, een dochter die liever in bomen klimt dan met poppen speelt of een kind dat het liefst uren lang alleen op zijn kamer speelt? Kinderen die anders zijn hebben het doorgaans nie …

verder lezen

Op een Uitdagende Scholen-tour: ‘Hoe dacht ik eerst en hoe denk ik nu?’

Geplaatst op 30 mei 2017 door Marianne Mooiman

Marianne Mooiman, student aan de Marnix Academie, ging de afgelopen maanden op een zogenaamde “Uitdagende Scholen-tour”. Van tevoren schreef zij op hoe voor haar het ideale onderwijs eruit ziet, en na de tour reflecteerde ze daarop. Of er veel veranderd was door de bezoeken aan al die mooie scholen? ‘Ik heb gezien dat leerlingen, wanneer ze de ruimte krij …

verder lezen

Gun kinderen hun eigen ruzies

Geplaatst op 29 mei 2017 door Marlies Bras

Kinderen die elkaar af en toe plagen, elkaar dwarszitten en op sommige momenten niet meer met elkaar door één deur kunnen! Wie kent het niet? Volwassenen gaan zich er dan mee bemoeien, maar daardoor wordt het er vaak niet beter op.  Marlies Bras wijst op de woorden van de Israelische leraar, kinderpsycholoog en therapeut Haim Ginott (1922–1973): Een goede ouder kun j …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie