twitter

Een 5,48 staan en toch een 6 op het rapport krijgen hetkind.org/?p=58706

Ongeveer 5 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Thema’s

Een 5,48 staan en toch een 6 op het rapport krijgen

Geplaatst op 22 juni 2017 door Joyce van den Bogaard

‘Ik zag op de cijferlijsten dat je het moeilijk hebt, klopt dat?’
‘Ja, het wordt heel spannend inderdaad’
Zenuwachtig friemelend stond ik aan het bureau van meneer de Jong, mijn docent Natuurkunde op de middelbare school. Hij had me bij zich geroepen, want echt lekker ging het niet met me. Niet met zijn vak, en niet met mijn cijferlijst. Hij maakte zich zorgen, dat …

verder lezen

‘In de klassen die bijna vertrekken rommelt het, afscheid nemen gaat met au’

Geplaatst op 21 juni 2017 door Rob Bekker

Een school is een nest, in mei raakt het te vol en in de zomer vliegen we uit. Leraar Rob Bekker kijkt terug en probeert te achterhalen waar het hem en zijn leerlingen om is gegaan. ‘Wat deden we? Wat was daarvan belangrijk? Wat is voor herhaling vatbaar?’ Over afscheid nemen van een klas met een veelzeggend gedicht van leerling Rahwa.
‘Het doet mij pij …

verder lezen

Over het zelf leren afvegen: ‘Een mooi moment om liefdevol te frustreren’

Geplaatst op 21 juni 2017 door Nicole Wouters

‘Mamaaaa, ik heb gepoept!’ roept mijn vijfjarige dochter over de bovenverdieping van ons huis, terwijl ik me zojuist ingezeept heb onder de douche. En vrolijk roep ik terug: ‘Ik hoor je niet, ik sta onder de douche!’ Al een tijdje proberen we haar aan te sporen dit zelf te doen. We hebben haar al regelmatig verteld dat, wanneer ze in groep 3 zit, de …

verder lezen

Hogere-orde denkvaardigheden: ‘Als kinderen analytisch, kritisch en creatief denken, kunnen ze elke inhoud toepassen’

Geplaatst op 20 juni 2017 door Tineke Spruytenburg

Slimme leerlingen uitdagen, hoe doe je dat? Op de Tweede Amstelveense Montessorischool doen ze dat niet door extra vakken aan te bieden, maar door de leerlingen een andere manier van denken aan te leren. Zogenaamde ‘hogere-orde denkvaardigheden’ die gericht zijn op analyseren, evalueren en creëren. Floor de Jonge die lesgeeft aan deze ‘plusklas’, …

verder lezen

Dit wil ik ook bereiken met mijn leerlingen: meer verwondering en eigenaarschap

Geplaatst op 20 juni 2017 door Baltus van Laatum

‘Ieder mens en elke leerling wil leren en zich verder ontwikkelen. Op Agora wordt verondersteld dat leren ontstaat vanuit nieuwsgierigheid en verwondering en begint bij het stellen van een vraag.’Vorige week dinsdag was natuur- en scheikundedocent Baltus van Laatum op de Meetup (van onderwijsprofessionals) in Rotterdam. Hij kwam luisteren naar het verhaal van J …

verder lezen

Janusz Korczak en de leerling in de digitale samenleving

Geplaatst op 19 juni 2017 door Remco Pijpers

‘Het gesprek over het digitale leven van leerlingen in het hier en nu moet veel meer gewicht krijgen.’ Dat zegt pedagoog Joop Berding, in gesprek met Remco Pijpers – expert digitale geletterdheid bij Kennisnet -, in deze Kennisnet podcast over leerlingen in de huidige digitale samenleving. Berding laat zich hierbij inspireren door pedagoog Janusz Korczak. ‘Niks …

verder lezen

Over de unieke groepsdynamiek: ‘Een zittenblijver wil zichzelf weer bewijzen in een nieuwe klas’

Geplaatst op 19 juni 2017 door Anton Nanninga

Waar de ene klas gebaat is bij vrijheid en eigen verantwoordelijkheid , schreeuwt een andere klas om een duidelijk raamwerk waarbinnen leerlingen zich kunnen ontwikkelen. Anton Nanninga – docent economie op RSG Pantarijn – maakt het mee op de eerste dag van het nieuwe schooljaar. Twee gymnasiumklassen, hetzelfde niveau, maar een totaal andere praktijk. Zijn blo …

verder lezen

‘Kinderen moeten zo jong mogelijk leren dat de wereld geen leuke plek is als je niet hard leert’

Geplaatst op 18 juni 2017 door Heleen Iordens

De moeder van Charlotte is een vlotgebekte vrouw met een stevige mening. Een alleenstaande moeder, juriste, die de juf al in de eerste schoolweek laat weten dat haar dochter moet leren dat de wereld geen leuke plek is als je niet hard leert en die dus afspraken wil maken over de cognitieve ontwikkeling van haar kind. Leerkracht Heleen Iordens ziet echter een dromerig meisj …

verder lezen

Blik op de toekomst: ‘Durven we dwars te gaan liggen om recht door zee te kunnen blijven gaan?’

Geplaatst op 18 juni 2017 door Lonneke Bindels

Wie weet wat onze leerlingen over twintig, dertig of veertig jaar staat te wachten? We werken met de toekomst, maar waar moeten we ze op voorbereiden? Lonneke Bindels gaat op onderzoek uit en stelt vast dat we eerst een blik op onszelf moeten werpen: ‘Het wordt tijd om onszelf de maat te nemen. Hoe is het gesteld met ons probleemoplossend vermogen, onze kritische b …

verder lezen

Over verantwoordelijkheid: ‘Heb ik de kinderen gevraagd…?’

Geplaatst op 17 juni 2017 door resi van der coer

‘De criteria waren waarschijnlijk ook niet helder genoeg. Ook die heb ík gesteld, zonder overleg met de kinderen. Wat hadden zij willen bereiken in dit groepsgesprek? Ik heb het ze niet gevraagd.’ Het inzicht en onderscheid tussen de organisatorische en de pedagogische werkelijkheid heeft schoolleider Resi van der Coer diep geraakt. ‘Noem het een soort h …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie