inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter
facebook
brede verantwoordelijkheid

‘De bewustwording dat kinderen zich wel heel vaak naar onze regels en afspraken moeten voegen’

Geplaatst op 19 januari 2017 door Karin Donkers

Op de maandagochtend na een vakantie is er bij Karin Donkers in de klas ruimte voor de weekendkring. Zo ook vandaag. Maar Bas komt huilend binnen, en er is wat onrust in de klas. Karin voelt aan dat dit niet het moment is voor een kringetje, en besluit ter plekke om het anders aan te pakken.
Huilend komt Bas de klas binnen. Nee, dat is niet waar. Zijn ogen zijn rood doorlo …

verder lezen

Opvoeden en onderwijs in de Emiraten of in Nederland: wat is het verschil?

Geplaatst op 16 januari 2017 door Loes Hubertus

Wat is eigenlijk het verschil tussen opvoeden en onderwijs in West-Europa en de Arabische wereld? Als iemand dat zou kunnen weten, is het wel Loes Hubertus, die sinds 2016 in Dubai woont. Zij nodigde daar zowel Nederlandse als Emirati ouders uit om hier met elkaar over te praten. Om te kijken wat de overeenkomsten zijn, maar ook de verschillen. Tussen de continenten, maar …

verder lezen

‘Zoals geld geen issue is zolang je het hebt, is huidskleur geen issue zolang je wit bent’

Geplaatst op 14 januari 2017 door Nynke Bos

Eind december keek Nynke Bos naar de documentaire ‘Wit is ook een kleur’ van Sunny Bergman, over waarom veel witte mensen zich verongelijkt voelen als het over racisme en witte privileges gaat. Kinderen in de documentaire bleken op jonge leeftijd al negatieve associaties bij donkere kinderen te hebben en positievere bij witte kinderen. Nynke reflecteert op hoe …

verder lezen

Nuance in diagnostiekdebat: pleidooi voor het normaliseren van opvoedingsproblemen

Geplaatst op 13 januari 2017 door Hans Koppies

Negen op de tien 12 tot 25-jarigen zijn tevreden met hun leven. Vooral met hun vriendenkring en psychische gezondheid – aldus het CBS (2016). Dat nergens ter wereld het welbevinden van kinderen zo groot is, wisten we al van Unicef (2007-2013). Paradoxaal genoeg krijgt één op de zes kinderen in Nederland een vorm van hulp, zo becijferde emeritus hoogleraar opvoedkunde …

verder lezen

Er dreigt ruzie in de klas: ‘Het is essentieel om kinderen te leren wat hun gedrag met anderen doet’

Geplaatst op 13 januari 2017 door Loes Hubertus

De vader van Loes Hubertus heeft 42 jaar in het onderwijs gewerkt. In zijn laatste werkweek voor zijn pensioen gebeurt er iets bijzonders in groep 5. ‘De kinderen waren heel stil en zichtbaar onder de indruk van de confrontatie.’
Na 42 jaar in het onderwijs te hebben gewerkt gaat mijn vader deze week met pensioen. Van de kleuters tot en met groep 8: hij heeft a …

verder lezen

Verbinding tegen pestgedrag

Geplaatst op 12 januari 2017 door Joris Arts

De dood van de 15-jarige Tarukshan Selvam heeft iedereen geschokt. Weer een slachtoffer van pesten voor wie het leven te zwaar werd. Het gesprek over wat te doen tegen pesten wordt weer volop gevoerd, en docent en anti-pestcoördinator Joris Arts draagt zijn steentje bij. Hij pleit voor meer verbinding tussen scholen, ouders en bijvoorbeeld sportclub als antwoord tegen pes …

verder lezen

Zuurstof – hoe leerkrachten en pedagogisch medewerkers op een professionele manier voor zichzelf kunnen zorgen

Geplaatst op 12 januari 2017 door Bas ter Avest

‘Als ik nu geen pauze neem, kan ik jullie geen goed college geven. Gaan jullie maar even met elkaar kletsen, terwijl ik mijn boterham eet.’ Bas ter Avest leert studenten onder andere om handelingsgericht te werken. Het denken vanuit ondersteuningsbehoeften van kinderen staat daarbij centraal. Maar hoe kun je nu je eigen ondersteuningsbehoeften formuleren en met elkaar …

verder lezen

‘Omdat alle hersengebieden bij een verhaal betrokken zijn, kost dat enorme inspanning.’

Geplaatst op 11 januari 2017 door Jorien van Engen

Als Jorien van Engen net begonnen is met het vertellen van een verhaal, en de klas er net lekker inkomt, verzucht een kind uit de groep of het digibord er niet bij aan kan. Jorien is even van haar stuk, en probeert er bij de jongen achter te komen wat er achter deze vraag zit. Zijn antwoord is kort maar krachtig: ‘Als het bord aan is, word ik niet zo moe.’

‘Juf, mag …

verder lezen

‘Weg is de ontsnappingsmogelijkheid als iets moeilijk, uitdagend of ongemakkelijk wordt’

Geplaatst op 10 januari 2017 door Rikie van Blijswijk

Aan het begin van zijn loopbaan verbande Darren Rosenblum, professor aan de Elisabeth Haub School of Law aan de Pace University, om verschillende redenen alle laptops uit de collegezaal. Dit had onmiddellijk impact: de betrokkenheid van de studenten verbeterde direct. Weg is de ontsnappingsmogelijkheid als iets moeilijk, uitdagend of ongemakkelijk wordt. ‘Door voortduren …

verder lezen

Als je kind de juf stom vindt: ‘En jij dan, wat is jouw aandeel in de klas?’

Geplaatst op 8 januari 2017 door Miranda Loonstra

Miranda Loonstra hoort van ouders en kinderen uit de combigroep 7/8 dat de nieuwe juf voor een uitdaging staat. De groep is druk en zij is nog relatief onervaren. En dan loopt het uit de hand: er wordt een Instagram-account aangemaakt tegen de nieuwe juf.  Bij Miranda komt inmiddels de stoom uit haar oren, maar hoe pak je zoiets aan? Tijd voor een gesprek met haar zoon ov …

verder lezen