twitter

Persoonlijk curriculum: ‘Ik geef natuurkunde in de Bijlmer. De inzet van mijn onderwijs? Leren samenwerken!’ hetkind.org/?p=61686

Ongeveer 15 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
leraar als persoon

‘Steeds opnieuw paste ik de buitenwereld aan naar hun belevingswereld’

Geplaatst op 25 september 2017 door Linda Klitsie

VMBO-docente Linda Klitsie is niet alleen moeder van een zoon met klassiek autisme, maar heeft ook zelf een stoornis in het autistische spectrum. Als kind begreep ze vaak niet wat er om haar heen gebeurde als niet iemand de tijd nam om het uit te leggen. Haar wezen voer op angst en onzekerheid. Als moeder probeert ze nu haar kinderen goed te observeren, te luisteren en te …

verder lezen

Streven naar volwassenheid: ‘Waar voel ik een grens bij het oplossen, voorzeggen, begeleiden, spiegelen en voorleven?’

Geplaatst op 23 september 2017 door Ruth Besselink

Welk voorbeeld wil ik zijn voor mijn kinderen? De vraag kwam bij Ruth Besselink hard en duidelijk binnen, daags voor de NIVOZ-onderwijsavond met Désanne van Brederode. Ze beseft dat ze als volwassene een spiegel is voor haar omgeving, en ziet dat de ander zijn eigen ‘onzekere’ weg mag gaan. De vraag blijft:  ‘Waar voel ik een grens bij het oplossen, voorzeggen, beg …

verder lezen

De wondervraag: ‘Stel dat… morgen alles anders is’

Geplaatst op 23 september 2017 door Henk ter Haar

‘Dat ik me niet meer zo hoef te schamen voor alles.’ Henk ter Haar – mentor en teamleider op een vmbo school in Arnhem – probeert te achterhalen waarom een leerlinge steeds vaker afwezig is op school. Hij weet dat de aansluiting met klasgenoten ook steeds moeizamer verloopt, maar het meisje in kwestie wil er niks over kwijt. Ze laat zich onverschillig u …

verder lezen

Een perfecte les? Nou, liever niet…

Geplaatst op 22 september 2017 door Lianne den Oude

Voor perfecte lessen – of wat daaronder vaak wordt verstaan – loopt Lianne den Oude niet direct warm. ‘In een les die volgens plan verloopt, valt weinig te leren.’ Als orthopedagoge ziet ze liever hoe een klas reageert als er iets onverwachts gebeurt. Dan ontstaan er vragen, gesprekken en is er iets te onderzoeken. Voor zowel de leraar als de leerling. Bovendien: …

verder lezen

Over lef & leren: wankelmoed, kleerscheuren, adventskalenders en kastanjes

Geplaatst op 21 september 2017 door Warner Immink

Wankelmoed. Het woord viel tijdens de NIVOZ-onderwijsavond met Désanne van Brederode. Bij Warner Immink – een van de bezoekers in Driebergen – resoneerde het begrip nog even na.  ‘Het bijvoeglijk naamwoord wankelmoedig heeft voor mij niet direct positieve connotaties. Maar de variant van het zelfstandig naamwoord klonk ineens fris, uitnodigend: dapper i …

verder lezen

Spiritualiteit zweverig? Nee hoor, het is aan de orde van de dag. Ook in het onderwijs.

Geplaatst op 19 september 2017 door Suzanne Niemeijer

Achter het woord spiritualiteit staat bij veel mensen een groot vraagteken. ‘Zweverig,’ zo is een veelgehoorde reactie. Maar gelukkig hoeft het dat niet zo te zijn. Suzanne Niemeijer – docente bij NIVOZ – brengt het begrip spiritualiteit naar de dagelijkse praktijk, naar het handelen in relatie tot de leerlingen die je als leraar voor je hebt en de wereld waartoe …

verder lezen

Eén dag na Désanne: ‘De vraag van moeder zet mij in een positie waarin verwacht wordt dat ik een oplossing bied voor een mogelijk probleem’

Geplaatst op 18 september 2017 door Elanor Numan

Leerkracht Elanor Numan luisterde in Driebergen aandachtig naar Désanne van Brederode, die op de eerste NIVOZ-onderwijsavond het begrip ‘Volwassenheid’ inkleurde met persoonlijke verhalen. Elanor hoorde de volgende dag op school een bezorgde ouder vertellen over haar kind. ‘We hebben gesproken over de kwetsbaarheid, maakbaarheid en het leven zelf.’ Een ander gespr …

verder lezen

Geen tijd voor pedagogische reflectie. Maar wat is pedagogiek eigenlijk?

Geplaatst op 13 september 2017 door Rikie van Blijswijk

Rikie van Blijswijk organiseert een paar keer per jaar een Boekenkring, waarin vooral boeken over pedagogiek centraal staan. Deze keer staat centraal –Weten wat te doen wanneer je niet weet wat te doen – van Max van Manen. Dit is een weergave van het gesprek en de ontdekkingen aan tafel. ‘Eigenlijk is het hele, zeer goed leesbare, boek een integrale beschrijv …

verder lezen

Van hogeschooldocent naar leerkracht in het primair onderwijs

Geplaatst op 12 september 2017 door Britt van Mensvoort

Het is een behoorlijk onconventionele carrièrestap: van docent aan een hogeschool naar leerkracht op een basisschool. Britt van Mensvoort nam hem dit schooljaar. Dat ging vanzelfsprekend gepaard met de nodige onzekerheid en gezonde spanning, maar ook met nieuwsgierigheid naar wat er zou gaan komen. Eigenlijk net zoals bij een jong kind dat begint aan een nieuw schooljaar. …

verder lezen

Volwassenheid kreeg een diepere betekenis

Geplaatst op 12 september 2017 door Nynke Bos

Volwassenheid. Lang streed Nynke Bos tegen dit zwaarmoedige begrip. ‘Een saai, volwassen leven leiden, dat was toch wel het ergste wat iemand kon overkomen. Een huis, een baan, een relatie, een auto; hoe suf wil je het hebben? Om over kinderen krijgen nog maar te zwijgen. Ik zou het helemaal anders doen! Na de middelbare school vertrok ik als au-pair naar het buitenl …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie