twitter

‘Wat missen we als de pedagogische dimensie bij onderwijsonderzoek uit het zicht verdwijnt?’ hetkind.org/?p=64508

Ongeveer 2 uur geleden op NIVOZ-platform hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
onderwijs, waartoe?

Schoolportret: ‘Op ons groene plein schept de ruimte zélf de omgangsregels’

Geplaatst op 9 april 2018 door Geert Bors

De Gemeente Apeldoorn wilde meer oppervlak om hemelwater op te vangen. Jenaplanschool De Mheen wilde een natuurlijk speelplein. Eén plus één werd drie. Aan het eind van de zomervakantie van 2015 bouwde een team vrijwilligers onder professionele begeleiding het plein om. De effecten zijn soms onvermoed: ‘Pas in de gymzaal zien we wat voor sprongen de kinderen maken …

verder lezen

Gratis e-book 5, over onderwijs en volwassenheid: ‘Wat is jouw verhaal, dat maakt wie je bent?’

Geplaatst op 5 april 2018 door robvanderpoel

Het vijfde e-book is vanaf vandaag weer gratis te downloaden. NIVOZ verkent het begrip Volwassenheid vanuit verschillende perspectieven. In de maand maart keken we vanuit het psychologisch perspectief. Er is een groot aantal publicaties gebundeld: van praktijksituaties in de klas, via een verslag van de Onderwijsavond  van Jan Derksen (7 maart) tot aan veelgelezen artikel …

verder lezen

Denktijd

Geplaatst op 4 april 2018 door Daniëlla Nicolaes

Als ze in haar functie van inspecteur Primair Onderwijs op schoolbezoek is, ziet Daniella Nicolaes op een dag een meisje in een kleutergroep stilletjes voor zich uit staren, terwijl de andere kleuters aan het werk zijn. ‘Is dit meisje wel betrokken bij de les?’, dat zou ooit best een logische vraag geweest zijn. Maar sinds Daniella erachter is gekomen dat ze zelf soms …

verder lezen

Stop de excelleerdrang in het onderwijs

Geplaatst op 31 maart 2018 door Pascal Cuijpers

‘School hoort een tweede thuis te zijn waar, naast de ouderlijke opvoeding, een grote en belangrijke educatieve en pedagogische taak is weggelegd voor elk personeelslid.’ De afgelopen weken was er veel te doen rondom het predikaat ‘Excellente scholen’. Docent Pascal Cuijpers stelt zijn vragen bij dit predikaat.
Zo’n 49 scholen in ons land verdienden dit jaar de e …

verder lezen

Femmy vraagt: ‘Wat kun je als ouder doen, als je kind zich niet gezien voelt op school?’

Geplaatst op 18 maart 2018 door Femmy Wolthuis

De dochter van Femmy Wolthuis zit net een half jaar op het vo. Voor een schrijfopdracht, waaraan ze vurig en ijverig werkte, kreeg ze een 7. Een tegenvaller. En nee, een uitleg heeft ze niet gevraagd. Femmy ziet haar dochter de laatste tijd veranderen in een strategische gemiddelden-berekenaar. Dat zal niet de bedoeling van haar docenten zijn. Het roept de onderzoeker in F …

verder lezen

Ryan en Deci en de motivatietheorie: ‘Mensen hebben een natuurlijke, aangeboren neiging om bezig te zijn met interessante dingen en te zoeken naar verbintenissen tussen zichzelf en de wereld’

Geplaatst op 16 maart 2018 door Rikie van Blijswijk

In de ‘Pedagogische Canon’ vindt u een serie portretten van onderwijswetenschappers en -denkers, uit heden en verleden. Hun werk is van betekenis voor een beter verstaan van goede onderwijspraktijk. Via kernbegrippen, definities en eerder gepubliceerd werk trachten we de essentie te vatten.  In deze aflevering Richard Ryan en Edward Deci, twee hoogleraren – …

verder lezen

‘Wat houdt ten diepste de boel bij elkaar?’

Geplaatst op 13 maart 2018 door Maartje Janssens

Over deze, door Luc Stevens gestelde, vraag was er op dinsdag 6 maart in Theater Maitland in Driebergen een symposium. Het symposium stond in het teken van Lucs afscheid als wetenschappelijk directeur van het NIVOZ. Drie verschillende sprekers die dicht bij Luc staan, deelden hun reflecties bij deze vraag: Tone Saevi, Gert Biesta en Joseph Kessels. Dit leidde tot een rijke …

verder lezen

Leiden we kinderen op tot een leven dat hen past?

Geplaatst op 8 maart 2018 door Peggy van der Lee

Dat je ergens goed in bent, wil nog niet zeggen dat je er ook gelukkig van wordt. Volgens kinderarts en onderzoeker Remo Largo doen veel mensen iets wat niet bij hen past. Mede gestimuleerd door het onderwijs en onze maatschappij, die volledig gericht zijn op wat de economie van ons vraagt. Zorgen we daarmee niet zelf voor al die burn-outs? Peggy van der Lee sprak Remo Lar …

verder lezen

Ons brein besluit in een fractie van een seconde of we ergens aan meedoen of niet

Geplaatst op 6 maart 2018 door Jack Provily

Het is belangrijk om de aandacht van kinderen te vangen bij de start van een les. Als leerkracht wil je namelijk verbinding met elk kind. En het kind moet zin in de activiteit hebben, of krijgen! Dit vraagt van leerkrachten enige creativiteit en vindingrijkheid. Jack Provily schreef een column bij de start van een nieuw jaar. 
‘Pak je rekenboek!’ zegt de juf u …

verder lezen

Van ego naar eco: ‘Ieder kind, ieder mens, mag de zekerheid hebben dat hij of zij er toe doet.’

Geplaatst op 4 maart 2018 door Jasja van den Brink

Hoe gaan we van een samenleving gestoeld op het piramide-principe (ego) naar een netwerksamenleving (eco)? Henk Oosterling maakte de noodzaak van deze beweging –  de Onderwijsavond in 2015 in Driebergen – duidelijk. Bij Jasja van den Brink galmde vooral die ene zin nog geruime tijd na. Top-down is hetzelfde als bottom-up. ‘Zo had ik het nog niet bekeken,’ zegt ze …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie