inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

‘Zijn we vergeten hoe het is als je wereld op zijn kop staat door dingen die volwassenen niet begrijpen?’ hetkind.org/?p=54825

Ongeveer 13 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
stem van de leerling

‘Lex wil niet leren. Dat zegt school. En hij is niet testbaar’

Geplaatst op 27 september 2016 door Martine Huurman

Lex wordt per telefoon aangemeld door een bevriende relatie van Martine Huurman. Het jongetje is een jaar of 8. De school loopt tegen problemen aan. Lex wil niet leren. Hij wordt soms zo boos dat hij zijn schriften op de grond gooit en weigert om ook maar iets te doen.  Hij blokkeert en bokt. Wordt boos en is brutaal.  Rekenen gaat nog wel, maar alles wat met taal te m …

verder lezen

Amerikaans ‘tienergenie’ dankbaar voor zijn autisme en besluit om met school te stoppen

Geplaatst op 25 september 2016 door Annonay Andersson

De inmiddels 18-jarige Amerikaanse Jacob Barnett werd op jonge leeftijd gediagnosticeerd met autisme. Hij werd ondergedompeld in therapieën en begon zich steeds meer terug te trekken van de wereld. Zijn ouders kwamen erachter dat zij hem alleen hier uit konden ‘trekken’ als hij zich kon bezighouden met zijn liefde voor wis- en natuurkunde. Langzaam kroop hij …

verder lezen

‘Over het ombuigen van pestgedrag uit frustratie naar gelóven in jezelf’

Geplaatst op 20 september 2016 door Michel Linthorst

Opnieuw scheldt de 14-jarige Richard een medeleerling uit. Na de zoveelste waarschuwing en straffen volgt hij een vaardigheidstraining bij meester Willem, waarbij geloof in eigen kunnen centraal staat. Docent Michel Linthorst ziet hoe Richard door deze aandacht is veranderd: van een jongen vol frustraties naar een 14-jarige, die gáát geloven in zichzelf. Richard zelf: &# …

verder lezen

De uitgangspunten van school zijn pas echt van betekenis als de kinderen in hun gedrag én in hun verhalen ‘hetzelfde verhaal’ vertellen

Geplaatst op 5 september 2016 door Ellen Emonds

Twee keer per jaar laat Ellen Emonds de kinderen uit groep 8 van De Bonckert in Boxmeer een ‘ontwikkelverslag’ schrijven. Daarin vertellen zij hoe het met hen in de klas gaat (welbevinden) en hoe zij hun eigen ontwikkeling zien (betrokkenheid). Het verslag is vervolgens het uitgangspunt voor het gesprek dat zij met de leerling en zijn/haar ouders heeft. Het kind bepaal …

verder lezen

VO-leerling op schoot: ‘Zou ik hem wegwijzen, afwijzen en hem de affectie misgunnen die hij zo hard nodig had?’

Geplaatst op 5 september 2016 door Xandra van Hooff

‘Een sfeer van vertrouwen creëren, hoe dóé je dat eigenlijk?’ Die vraag stond voor mij centraal in het tweede jaar van mijn lerarenopleiding.’ Xandra van Hooff herinnert zich de lessen pedagogiek van destijds, juist na een lesuur waarin een 14-jarige leerling vanaf haar schoot een film bekijkt. ‘Ik besefte me dat er op het moment suprème nik …

verder lezen

Over Rudie, na ruim een week schorsing: ‘Zonder extra aandacht hoorde hij er weer helemaal bij’

Geplaatst op 2 september 2016 door Xandra van Hooff

‘Xandra, loop jij straks met Rudie mee naar school? Hij heeft een excuusgesprek en daar moet iemand van ons bij zijn. Het is al drie keer misgegaan…’
Rudie woont in een leefgroep en is sinds anderhalve week geschorst. Hij zal z’n excuus moeten maken bij de directrice alvorens weer de klas in te kunnen gaan. Een blog van Xandra van Hooff, van alweer …

verder lezen

Kinderombudsvrouw wil zoveel mogelijk kinderen ‘horen’: Laat jij jouw klas de enquete invullen?

Geplaatst op 2 september 2016 door gabrielletaus

Margrite Kalverboer startte deze week haar kinderrechtentour met een bezoek aan een bassischool in Leiden. Ze ziet er als Kinderombudsvrouw op toe dat in het onderwijs, de gezondheidszorg, jeugdhulp en kinderopvang  de rechten van kinderen worden nageleefd. Behalve scholen bezoekt ze de komende zes weken ook jeugdhulpinstellingen, buurthuizen en een ziekenhuis. En ze heef …

verder lezen

Ik wil niet naar school!! Ik ga niet! En ik doe het ook niet! Wat speelt hier echt?

Geplaatst op 31 augustus 2016 door Chantal Harwig

‘Ik geloof dat kinderen het heel goed weten. Van binnen,’ schrijft Chantal Harwig. ‘Soms hebben ze alleen een beetje hulp nodig van ons.’ Haar verhaal gaat over haar zoontje van acht. Hij wil niet naar school, laat hij weten, als de vakantie er bijna opzit. Chantal gaat sussen, maar ontdekt al snel dat het ergens anders over gaat. ‘Geen tegenzin voor school, maar …

verder lezen

Aan alle leerlingen van groep 7: ‘Geen toets voor de toekomst, maar vragen over wie je bent’

Geplaatst op 30 augustus 2016 door Nienke de Vries

Nienke de Vries schrijft een brief aan alle leerlingen van groep 7. Kinderen die binnenkort opgaan voor de entreetoets. Een toets voor de toekomst. ‘Vragen waaruit blijkt wat ze al kunnen. Maar geen vragen over wie je (al) bent, wat je belangrijk vindt,’ schrijft ze. Als tegenwicht biedt Nienke een alternatief vragenlijstje.
‘Lief kind van groep 7,
Dez …

verder lezen

Een nieuw gebouw. Prachtig. Maar de leerlingen verlangen ook naar vroeger…

Geplaatst op 28 augustus 2016 door Laura Loupatty

Op de Werkplaats in Bilthoven kregen ze in 2014 een nieuw schoolgebouw. Toch was er in de klas van Laura – bij de kinderen – de dagen erna ook een verlangen naar het oude. Een blog van een bovenbouw-leerkracht. Over het plezier van de leerlingen die wel ouder worden, maar zich niet te oud voelen. ‘En dan zingen we dat lied, net als bij de kleuters.’ …

verder lezen