inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

‘De beste leerschool blijkt maar weer dat je de dingen zelf moet ervaren’ hetkind.org/?p=57360

Vorige week op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
stem van de leerling

Kun je leerlingen met gedragsproblemen effectiever laten leren door ze te laten samenwerken?

Geplaatst op 20 maart 2017 door Kars Rozema

Kars Rozema is leerkracht van groep 6 op KC Stadskwartier en een groot voorstander van samenwerkend leren. Sterker nog, hij betoogt dat samenwerkend leren zeker ook voor kinderen met gedragsproblemen een uitkomst kan zijn, omdat zij dan effectiever zouden leren. In zijn blog verdedigt hij de stelling: ‘Leerlingen met gedragsproblemen kan je effectiever laten leren do …

verder lezen

‘Maartje heeft in onze klas de hoogste AVI’, zegt de dochter met buikpijn

Geplaatst op 4 maart 2017 door Nicole Wouters

De dochter van basisschoolleerkracht Nicole Wouters heeft ’s ochtends buikpijn. Waarom is eerst niet duidelijk. Maar al gauw komt de aap uit de mouw. Ze moet die dag presteren, de leesvaardigheid wordt getoetst. Nicole weet nog goed hoe ze die toetsen zelf beleefde, en krijgt er spanning van. Haar dochter laat ze zelf een oplossing bedenken. ‘En de knuffel, die …

verder lezen

‘Ik wil de woorden “die hoort hier niet” nooit meer horen’

Geplaatst op 27 februari 2017 door Arjan Moree

Wanneer leerlingen niet voldoen aan de normen die wij ze opleggen, schrijft Arjan Moree, komt vaak de volgende opmerking voorbij: ‘Die hoort hier niet.’ Moree vraagt zich als docent geschiedenis dan altijd af, waarom niet? Heeft deze leerling dan niet het recht op onderwijs? Jawel, wordt er dan vaak gezegd, maar niet hier. In zijn blog refereert Moree aan het w …

verder lezen

Waarom wil Keiro niet hardop tot 10 tellen als ze verstoppertje spelen? De kinderen zoeken het zelf uit.

Geplaatst op 19 februari 2017 door claartjevandergrinten

Op De Vrije Ruimte in Den Haag werkt leerkracht Claartje van der Grinten met Living Values, twaalf universele waarden waarover wordt nagedacht en gefilosofeerd en die de leraren en kinderen (en hun ouders) vooral met elkaar willen leven. ‘Zo proberen we te zorgen dat de school een plek is waar mensen prettig met elkaar omgaan en waar het voor iedereen fijn en veilig …

verder lezen

I can think for myself… als ik het op mijn manier mag doen

Geplaatst op 14 februari 2017 door Lidwine Janssens

Er zijn meerdere wegen naar Rome. Er zijn vele manieren om te worden wie je bent. Voor veel kinderen is het een grote opluchting dát te mogen ontdekken. Neem de Zuid-Afrikaanse jongen die allang opgegeven was door zijn leraren, en die tijdens een spelopdracht van theaterdocente Lidwine Janssens ontdekte dat hij wél iets kon. Een gedicht en een excerpt uit ons interview m …

verder lezen

Over keuzestress: ‘Door in verbinding met je omgeving te staan, kan je je koers bepalen’

Geplaatst op 5 februari 2017 door Annonay Andersson

Roos Osse en Jonna van Doorn – twee middelbare scholieren – maakten voor hun profielwerkstuk een eigen documentaire over keuzestress. Ze gingen onder anderen te rade bij filosofen Joep Dohmen en Joachim Duyndam, hoogleraren aan de Universiteit voor Humanistiek. Over je speelruimte afbakenen, oefenen in goede gewoontes en allerlei stappen om de levenskunst ethie …

verder lezen

‘Ze spuugde recht in mijn gezicht. Dit was mij nog nooit overkomen.’

Geplaatst op 2 februari 2017 door Xandra van Hooff

‘Het was geen makkelijke klas. Dat was het al niet toen ik hem halverwege het jaar overnam. Dat de meiden – want dat waren het, wel elf in één VSO-klas – niet op mij zaten te wachten, was gelijk glashelder.’ Xandra van Hooff vertelt.
Zoals altijd probeerde ik mijn humor, maar daar waren ze niet echt van gediend. Ik poogde een persoonlijke anekdote …

verder lezen

Het belang van tijdige feedback, óók voor de docent

Geplaatst op 31 januari 2017 door Christiaan van Os

‘Het verkrijgen van tijdige feedback over de voortgang van het leerproces van jouw leerling is eigenlijk onmisbaar, zowel voor de docent als de leerling zelf. En met tijdig bedoel ik dan ruim voordat er sprake is van een toets, zodat je waar nodig nog voldoende bij kunt sturen.’ VO-docent en onderwijsvernieuwer Christiaan van Os neemt je mee in zijn feedbackmet …

verder lezen

‘Zet de leerling centraal! Zeker. Maar laat ook een opening vrij om daar even uit te ontsnappen’

Geplaatst op 29 januari 2017 door Paul Pelle

Het kind centraal stellen. ‘Een goede zaak,’ denkt Paul Pelle. ‘Het is iets wat op de school waar ik werk, De Nieuwste School in Tilburg, ook sterk terug te vinden is.’ Maar geldt dat voor alle gevallen, in alle situaties? Als docent/mentor vraagt hij het zich af, nadat hij zich in zijn puberende leerling heeft verplaatst.
De leerling centraal zetten. …

verder lezen

Hoe leert mijn kind met geld en haar impulsen omgaan?

Geplaatst op 27 januari 2017 door Nicole Wouters

De zesjarige dochter van Nicole Wouters ziet een boek en wil het kopen. Direct. Van haar eigen geld. Maar Nicole twijfelt: leert ze zo wel met geld en haar impulsen omgaan? Ze besluit de aankoop even uit te stellen. Een verhaal over opvoeden en vertrouwen. ‘Ik voel me niet teleurgesteld, ik wil gewoon dat boek kopen!’
Samen een middagje winkelen met mijn dochte …

verder lezen