inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

‘De beste leerschool blijkt maar weer dat je de dingen zelf moet ervaren’ hetkind.org/?p=57360

Vorige week op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Boekbesprekingen

Homo Ludens en poëzie (16-18): ‘Men moet dingen kunnen leeglaten in een volle tijd die mogelijkheden verplicht’

Geplaatst op 24 februari 2017 door Rob Bekker

Al 15 afleveringen lang brengt Rob Bekker ons dichterbij de spelende mens, door Johan Huizinga onder woorden gebracht in de klassieker Homo ludens. Dit keer gaat hij in op de relatie tussen spel en poëzie, met mogelijke betekenis voor het onderwijs: Doen kinderen eigenlijk al aan poëzie? We zingen hen simpele liedjes voor, die van moeder op dochter overgaan, en het kind …

verder lezen

‘Leraar worden? Mijn ervaring: enige aanleg is vereist, maar geen garantie voor succes’

Geplaatst op 22 februari 2017 door Tjeu Seeverens

‘Zonder relatie geen prestatie, is niet alleen het credo van hetkind,’ schrijft Tjeu Seeverens, ‘maar van een ieder die het leerproces van een kind serieus neemt.’ Waar hij wat minder zeker van is, is het antwoord op de vraag: ‘Kun je die kunst van het contact maken leren of is dat aangeboren?’
Ook de onderwijswereld kent slechte B-films met een …

verder lezen

Homo ludens en speelruimte (13-15): ‘De grenzen van het geoorloofde liggen in de mens, maar de mensen houden zich niet aan zichzelf’

Geplaatst op 17 februari 2017 door Rob Bekker

Hoe serieus nemen we spel in ons onderwijs? Al 12 afleveringen lang brengt Rob Bekker ons dichterbij de klassieker Homo ludens van Johan Huizinga. Dit keer komt hij bij een belangrijke essentie, met mogelijke betekenis voor het onderwijs: ‘De speel-ruimte verwordt soms tot een verdeel- en heers-ruimte. Regels kunnen zichzelf niet handhaven. De grenzen van het geoor …

verder lezen

Alderik Visser probeert gesprek in publieke ruimte vorm en diepte te geven: ‘Docenten-zijn een mix van ethos, logos en pathos’

Geplaatst op 8 december 2016 door Rikie van Blijswijk

De geschiedenis herhaalt zich niet. Dat is de titel van het boek van Alderik Visser. Als geschiedenisleraar, historicus en onderwijskenner heeft hij het gesprek in de publieke ruimte de afgelopen jaren mede vorm en diepte proberen te geven door zijn artikelen en blogs. Hij levert daarin niet alleen kritisch commentaar, maar werpt ook (soms ongemakkelijke) vragen op over he …

verder lezen

Recensie van magazine hetkind: ‘Geen hapklare antwoorden, maar verschillende verhalen en ervaringen waarin de speelruimte blijft behouden’

Geplaatst op 1 december 2016 door robvanderpoel

Chris Hazelebach – leerkracht bewegingsonderwijs en tevens werkzaam voor de KVLO, de Koninklijke Vereniging voor Lichamelijke Opvoeding – las het laatste magazine van hetkind, met als thema SPeEL-ruimte. Hij schreef er een recensie over en deed een aanbeveling aan zijn vakgenoten. ‘Verschillende perspectieven op wat spelen is of wat spel betekent.’ …

verder lezen

Homo ludens, aflevering 3: ‘‘Het spel verwezenlijkt in het verwarde leven, een tijdelijke, beperkte volmaaktheid.’

Geplaatst op 9 november 2016 door Rob Bekker

Deze zomer las NT2-leraar Rob Bekker de klassieker Homo ludens van Johan Huizinga. Een boek uit 1938. Een in Nederland ondergesneeuwde klassieker, dat de rode draad vormt in het nieuwste magazine van hetkind over SPeEL-ruimte. Eind augustus leverde Rob zijn boekbespreking in: 33 A4-tjes – ruim 15.000 woorden. Vanaf  7 november 2016 wordt de gehele reeks online gezet …

verder lezen

Homo Ludens, een reis van 26 afleveringen: ‘Spel ligt buiten de onderscheiding waarheid-onwaarheid, buiten die van goed en slecht’

Geplaatst op 8 november 2016 door Rob Bekker

Deze zomer las NT2-leraar Rob Bekker de klassieker Homo ludens van Johan Huizinga. Een boek uit 1938. Een in Nederland ondergesneeuwde klassieker, dat de rode draad vormt in het nieuwste magazine van hetkind. Eind augustus leverde Rob zijn boekbespreking in: 33 A4-tjes – ruim 15.000 woorden. Vanaf  7 november 2016 wordt de gehele reeks online gezet, dagelijks een ni …

verder lezen

Homo Ludens als rode draad in nieuwste magazine: ‘Om waarlijk te spelen moet de mensch, zoolang hij speelt, weer kind zijn’

Geplaatst op 7 november 2016 door Rob Bekker

Deze zomer las NT2-leraar Rob Bekker de klassieker Homo ludens van Johan Huizinga. Een boek uit 1938. Een in Nederland ondergesneeuwde klassieker, dat de rode draad vormt in het nieuwste magazine van hetkind. Een boek dat gaat over spel en ernst, en over wat er zich aan je voordoet als je het ‘echte leven’ tijdelijk opschort door je in spel te verliezen. Eind augustus …

verder lezen

‘Die Homo Ludens-gedachte is nooit weggeweest, ondanks dat het nuttigheidsdenken heel erg sterk is’

Geplaatst op 2 november 2016 door Jaap Kleinpaste

Jack Weijkamp is theatermaker, dichter van de Achterhoek en docent Spel aan de Academie voor Lichamelijke Opvoeding in Zwolle (Calo).  ‘Een speler in de brede zin des woords,’ schrijft Jaap Kleinpaste, collega van Weijkamp, als docent bewegingsonderwijs.  In hun midden op tafel ligt Homo Ludens, de nieuwe uitgave, een meer toegankelijke versie van de oorspron …

verder lezen

The master and his emissary: een leiderschapsboek voor deze onderwijstijd?

Geplaatst op 14 oktober 2016 door Jaap Kleinpaste

In de hype aan breinboeken verschijnt The master and his emissary. The divided brain and the making of the western world van Iain McGilchrist. ‘Het zoveelste boek dat een graantje meepikt van de populair wetenschappelijke belangstelling voor het functioneren van het menselijk brein,’ reageert Jaap Kleinpaste, docent bewegingsonderwijs op de Calo. Hij is zich va …

verder lezen