twitter

Beschouwing voor onderwijsfilmprijs van het jaar, deel 5: Ik alleen in de klas hetkind.org/?p=59545

Ongeveer een uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Boekbesprekingen

Homo Ludens tegen het licht van deze tijd: ‘De commercieele wedijver behoort niet tot het oorspronkelijke, overoude en heilige spelen’

Geplaatst op 10 juli 2017 door Rob Bekker

Rob Bekker brengt ons in 26 afleveringen dichterbij de spelende mens, door Johan Huizinga onder woorden gebracht in de klassieker Homo ludens. Beurtelings leest Rob in het boek (vandaar soms het oude Nederlandsch) en kijkt dan op van de bladzijdes, waarbij hij de tekst laat inwerken op het leven anno nu, zijn werk als leraar op ISK-school Ithaka en de relatie tot zijn lee …

verder lezen

Homo Ludens en het spel in de kunst: ‘Dada is blijkbaar aan de waarneming van Huizinga voorbij gegaan’

Geplaatst op 3 juli 2017 door Rob Bekker

Rob Bekker brengt ons in 26 afleveringen dichterbij de spelende mens, door Johan Huizinga onder woorden gebracht in de klassieker Homo ludens. Beurtelings leest Rob in het boek (vandaar soms het oude Nederlandsch) en kijkt dan op van de bladzijdes, waarbij hij de tekst laat inwerken op het leven anno nu, zijn werk als leraar op ISK-school Ithaka en de relatie tot zijn lee …

verder lezen

Recensie: ‘Streven naar beter. Nietzsche als gids voor het HBO’

Geplaatst op 2 juli 2017 door Rikie van Blijswijk

De titel intrigeert: Streven naar beter? Nietzsche….? De naam komt bekend voor, maar wie was hij en wat is zijn verhouding tot de wereld? De boekenkring van de Leerschool boog zich samen met de auteur, Henriëtta Joosten, over het boek en hetkind-redacteur Rikie van Blijswijk schrijft deze boekbespreking. ‘De heersende praktijk om leerdoelen, lesinhouden en beoorde …

verder lezen

‘Leraar worden? Mijn ervaring: enige aanleg is vereist, maar geen garantie voor succes’

Geplaatst op 24 juni 2017 door Tjeu Seeverens

‘Zonder relatie geen prestatie, is niet alleen het credo van hetkind,’ schrijft Tjeu Seeverens, ‘maar van een ieder die het leerproces van een kind serieus neemt.’ Waar hij wat minder zeker van is, is het antwoord op de vraag: ‘Kun je die kunst van het contact maken leren of is dat aangeboren?’
Ook de onderwijswereld kent slechte B-films met een …

verder lezen

Spel is het werk van de kinderen 

Geplaatst op 13 mei 2017 door Hanneke Saaltink

De herkenbaarheid is voor Hanneke Saaltink hartverwarmend: een zevenentachtig jaar oude kleuterjuf, aan de andere kant van de oceaan, vertelt in een video (zie onder dit artikel) waarom het zo belangrijk is dat kinderen spelen. Vertelt hoe kinderen superhelden en prinsessen worden, overstromingen het hoofd bieden, branden blussen, drankjes brouwen, baby’s redden en spele …

verder lezen

Groepsdruk: als iedereen hetzelfde zegt, geef jij dan nog jouw antwoord?

Geplaatst op 30 april 2017 door Sabine Wassenberg

Aan het staartje van de filosofiemaand april, stelt wijsgerig juf Sabine Wassenberg ook nu vragen. Indringende vragen. Aan kinderen op een multiculturele basisschool. Ging het de vorige keer over emoties en je ‘ik’, dit keer gaat het over kiezen, aan de hand van drie beroemde psychologische experimenten. Kun je zelf kiezen? En hoe werkt het als iedereen om je heen coll …

verder lezen

Filosofe Daan Roovers over een alternatief voor onze ‘armoedige’ pedagogische cultuur

Geplaatst op 15 april 2017 door Joyce van den Bogaard

‘Opvoeding moet gedragen moet worden door liefde voor het kind én door liefde voor de wereld’, zegt Daan Roovers in een artikel op De Correspondent. ‘Opvoeden is nu een soort puppytraining geworden. Kinderen krijgen vaardigheden aangeleerd, veters strikken, de tafel van 7, en zodra ze dat allemaal kunnen zijn ze zelfstandig. Vind ik een beetje armoedi …

verder lezen

Homo Ludens en poëzie (16-18): ‘Men moet dingen kunnen leeglaten in een volle tijd die mogelijkheden verplicht’

Geplaatst op 24 februari 2017 door Rob Bekker

Al 15 afleveringen lang brengt Rob Bekker ons dichterbij de spelende mens, door Johan Huizinga onder woorden gebracht in de klassieker Homo ludens. Dit keer gaat hij in op de relatie tussen spel en poëzie, met mogelijke betekenis voor het onderwijs: Doen kinderen eigenlijk al aan poëzie? We zingen hen simpele liedjes voor, die van moeder op dochter overgaan, en het kind …

verder lezen

‘Leraar worden? Mijn ervaring: enige aanleg is vereist, maar geen garantie voor succes’

Geplaatst op 22 februari 2017 door Tjeu Seeverens

‘Zonder relatie geen prestatie, is niet alleen het credo van hetkind,’ schrijft Tjeu Seeverens, ‘maar van een ieder die het leerproces van een kind serieus neemt.’ Waar hij wat minder zeker van is, is het antwoord op de vraag: ‘Kun je die kunst van het contact maken leren of is dat aangeboren?’
Ook de onderwijswereld kent slechte B-films met een …

verder lezen

Homo ludens en speelruimte (13-15): ‘De grenzen van het geoorloofde liggen in de mens, maar de mensen houden zich niet aan zichzelf’

Geplaatst op 17 februari 2017 door Rob Bekker

Hoe serieus nemen we spel in ons onderwijs? Al 12 afleveringen lang brengt Rob Bekker ons dichterbij de klassieker Homo ludens van Johan Huizinga. Dit keer komt hij bij een belangrijke essentie, met mogelijke betekenis voor het onderwijs: ‘De speel-ruimte verwordt soms tot een verdeel- en heers-ruimte. Regels kunnen zichzelf niet handhaven. De grenzen van het geoor …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie