inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

Dát is hoogbegaafd zijn: voelen én denken sterk ontwikkeld hetkind.org/?p=53744

Ongeveer 3 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Boekbesprekingen

‘Van Herpen houdt met “Wij, de leraar” een pleidooi voor open en eerlijke relaties’

Geplaatst op 29 augustus 2016 door Helmar Niemeijer

Helmar Niemeijer las … Ik, de leraar (2013) van Marcel van Herpen. En daarna Wij, de leraar (2016), van dezelfde auteur en kakelvers van de pers. ‘Als ik leraar was dan wist ik het wel: de studiedagen komend schooljaar zouden vorm krijgen met deze twee boeken. Eerst ingaan op een ieders rol en verantwoordelijkheid voor het aangaan van relaties, daarna met elkaar beteke …

verder lezen

Een baby als leraar? Mary Gordon laat via Roots of Empathy zien wat er gebeurt…

Geplaatst op 27 augustus 2016 door Sarina Hoogendam

Het roept misschien vraagtekens op: een baby als leraar. Toch is dat de pijler waarop Mary Gordon – een autoriteit op het gebied van empathie-ontwikkeling – haar programma heeft gebaseerd. Kinderen leren door Roots of Empathy – dat op scholen in Canada en Australië al breed is gecultiveerd – beter met elkaar om te gaan. Het werkt preventief ten aanzien van …

verder lezen

‘Wij, de leraar’ biedt uitzicht ondanks huidige knellende systemen

Geplaatst op 26 augustus 2016 door Marcel van Herpen

In Wij de leraar – de opvolger van bestseller Ik, de leraar – beschrijft Marcel van Herpen zijn bezorgdheid over het huidige onderwijs. Hij fundeert zijn kritische reflectie op basis van de existentiële relatie tussen opvoeder en kind, tussen ‘ik en de ander’. En hij biedt uitzicht. Opvoeders kunnen zich verbinden, waardoor ze er niet alleen voor staan. Leraren, m …

verder lezen

Samen Schuilen, en zijn betekenis: ‘Het zou me plezieren als mijn kleindochters dit boek vinden’

Geplaatst op 24 augustus 2016 door Tineke Spruytenburg

Twee jaar terug tikte Tineke Spruytenburg bij de plaatselijke hergebruikwinkel een stapeltje kinderboeken op de kop, waaronder ‘Samen schuilen’ van Corrie Hafkamp. Ze last het in éen adem uit. En de paralellen in de communicatie tussen het meisje Larissa en haar moeder zijn zo herkenbaar, vanuit haar eigen jeugd en in wat Tineke om haar heen ziet. ‘Volwa …

verder lezen

Dik Doruske en Dun Drieske: veel meer dan een kinderboek en een (voorbijgaande) jeugdherinnering

Geplaatst op 20 augustus 2016 door Nicole Padberg

De ziekte van Pfeiffer had Nicole Padberg in de greep. Een jaar of 35 geleden terug alweer, ergens in wat toen nog klas 3 werd genoemd. In die periode las haar tante Mien haar voor uit Dik Doruske en Dun Drieske, een boek dat meer dan een jeugdherinnering is geworden. ‘Hun wens tabak was werkelijk magisch!’ Haar verhaal in de serie over favoriete kinderboeken, afleveri …

verder lezen

Kinderboeken en wat zij betekenen: ‘Waren het de gekleurde plaatjes of de wellicht prettige voorspelbaarheid?’

Geplaatst op 19 augustus 2016 door Jasja van den Brink

Jasja van den Brink ruimt met haar kinderen op en stuit op een boekenkast vol herinneringen. Welk kinderboek moet blijven, welke kan weg? Dit is de vierde aflevering van een serie waarin onderwijsmensen over hun favoriete kinderboek schrijven. Voor Jasja komen er veel boeken in aanmerking. Maar de eindeloze rij ‘Mark en Mieke boekjes’ spande destijds misschien …

verder lezen

‘Leren laat zich niet afdwingen’ en nog negen fundamentele principes bij start van schooljaar

Geplaatst op 19 augustus 2016 door Liesbeth Breek

Onderwijs heeft een triadische structuur. Altijd zijn de volgende drie elementen in het spel: de leerling, de leraar en de lesstof. In het denken over onderwijs voerden de afgelopen maanden met name de woorden ‘lesstof’ en ‘curriculum’ de boventoon ten koste van die van ‘leraar’ en ‘leerling’. Op de drempel van het nieuwe schooljaar delen VO-docenten Liesbe …

verder lezen

Kinderboeken en wat zij voor jou betekenen: ‘De trompet van de zwaan’

Geplaatst op 18 augustus 2016 door Reinoud van Uffelen

In januari 1974 lag Reinoud van Uffelen (51) een aantal weken in het Sophia Kinderziekenhuis in Rotterdam. Tijdens dat verblijf vierde hij ook zijn verjaardag en hij kreeg toen een kinderboek ‘dat ik vervolgens stuk heb gelezen, alleen nooit helemaal uit.’ Het exemplaar bleek namelijk een misdruk te zijn. Dit is de derde aflevering over (favoriete) kinderboeken, in dit …

verder lezen

Kinderboeken en wat zij voor jou betekenen: ‘Je zou Herberts huis eens moeten zien’

Geplaatst op 17 augustus 2016 door Karin Donkers

We vragen onderwijsmensen naar hun favoriete kinderboek en wat dat boek voor hem/haar betekende, hoe het leven door het boek destijds verder werd ingekleurd. Karin Donkers (54) is meer dan 25 jaar werkzaam in het primair onderwijs en leest nog regelmatig kleuters voor uit  Je zou Herberts huis eens moeten zien – uit 1970.  ‘Een prentenboek dat je meevoert naar ee …

verder lezen

Kinderboeken en wat zij voor jou betekenen: ‘De Kameleon’

Geplaatst op 16 augustus 2016 door Inge Spaander

We vragen onderwijsmensen naar hun favoriete kinderboek en wat dat boek voor hem/haar betekende, hoe het leven door het boek destijds verder werd ingekleurd. Inge Spaander (35) – docente in het vo – was zelf een belezen tiener. Een keuze voor één boek maken, is voor haar onmogelijk. Maar een serie springt er wel uit: De Kameleon. ‘Ik dook weg in een wereld vol …

verder lezen