inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

‘Ze heeft mij nodig. En ik heb haar ook nodig. Om de leerkracht te worden die ik wil zijn’ hetkind.org/?p=55437

Ongeveer 10 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Onderzoek

Over Paul de Leeuw: hoe de rol van ondermijnende hufter kan samenvallen met die van de pedagoog

Geplaatst op 30 november 2016 door Jan Bransen

Dit artikel gaat over Paul de Leeuw. Als gastheer in zijn eigen show. Het gaat over het leren spelen van je eigen rol. En over hoe je je verhoudt tot de ander en tot de regels van het spel. ‘Je hebt de keuze’, zegt opvoedingsfilosoof Jan Bransen: ‘doe je dat fatsoenlijk? Of doe je dat met sympathie?’ Hij ziet in Pauls ontregelende gastheerschap een …

verder lezen

Aandacht voor de leraar

Geplaatst op 29 november 2016 door Rob Gertsen

Als lerarenopleider heeft Rob Gertsen al heel wat startende en ervaren leraren begeleid. Velen zijn hun onderwijsloopbaan vol enthousiasme en passie begonnen. Hoe kan het nu dat een aantal van hen sprankelend blijft en een grote groep leraren na verloop van tijd toch ‘leerkracht-moeheid’ vertoont? Dat is een van de vragen die Rob zich stelt in zijn promotieonderzoek. E …

verder lezen

‘Hoeveel vertrouwen hebben we eigenlijk in kinderen als we voortdurend testen of ze wel genoeg hebben geleerd?’

Geplaatst op 19 november 2016 door Hanneke Saaltink

Waarom nemen we scholen voortdurend de maat en gaan we er vanuit dat werknemers moeten worden aangespoord om minder te verzuimen? Hoeveel vertrouwen hebben we eigenlijk in kinderen als we voortdurend testen of ze wel genoeg hebben geleerd? En wat zegt dat over het vertrouwen in leerkrachten? Hanneke Saaltink onderzoekt – om te beginnen – haar eigen relatie tot …

verder lezen

Naar een relationeel zelfbeeld in het (hoger) onderwijs: ‘Het gaat altijd over ons’

Geplaatst op 15 november 2016 door Ruben Jacobs

Geïnspireerd door  onder meer filosoof Coen Simons’ werk (Waarom we onszelf zoeken, maar niet vinden) zet Ruben Jacobs vraagtekens bij het (hoger) onderwijs en de heersende reflectiecultuur. Immers, het ‘zelf’ bestaat niet op zichzelf, maar alleen in actie, in relatie tot. Zelfreflectie is juist een zoektocht die gericht is op de buitenwereld, ‘niet om meer jezel …

verder lezen

Spel is voor mij… ‘elkaar lucht geven en vol vertrouwen optillen, in het ongewisse’

Geplaatst op 13 november 2016 door Corina van Doodewaard

Studenten aan de Master Physical Education and Sport Pedagogy werden uitgedaagd om onder woorden te brengen wat spel/spelen voor hen betekent, waar het voor staat en wat ervoor nodig is. Corina van Doodewaard – een van de begeleiders op de CALO in Zwolle – tekende op, als aanzetje voor het magazine-thema SPeEL-ruimte. ‘Spelen is voor mij…. ‘in …

verder lezen

De rode draad bij praktijk van Essential Schools: ‘Vertrouwen en eigen verantwoordelijkheid als basis, met 100% betrokkenheid als gevolg’

Geplaatst op 7 november 2016 door Adrie Groot

Adrie Groot ging op onderzoek om de kernwaarden van de Essential Schools in de VS te ontdekken en in de praktijk te ervaren. Via scholen in New York belandde hij donderdag op de Francis W. Parker Charter School in Devens, 30 miles van Boston.  Het bezoek voelt als de kers op de taart. Alle opgedane ervaringen van de afgelopen week lijken hier samen te komen. Teveel om op …

verder lezen

Een eerste verkenning op het magazinethema SPeEL-ruimte: ‘Ik speel, dus ik ben’

Geplaatst op 5 november 2016 door robvanderpoel

Wat is de betekenis van spelen in ons leven, in ons leren? Spelen wij ons hele leven een rol? Is er leven zonder spel? Filosofe, tv-maker en schrijfster Stine Jensen – in 2015 werd een kinderboek bekroond met de Zilveren Griffel – ging voor omroep HUMAN op eigen onderzoek uit. Dit is een ingekorte transcriptie van een tv-uitzending uit december 2013: ‘Ik speel dus ik …

verder lezen

Praktijkvoorbeeld: ‘Hoe zet ik kinderen aan tot creativiteit?’

Geplaatst op 23 oktober 2016 door Annemarie Kok-Kauerz

Annemarie Koks leerlingen uit groep 7 en 8 van basisschool het Spinnewiel uit Alphen aan den Rijn krijgen de opdracht een nieuwsitem voor het jeugdjournaal voor te bereiden en te presenteren aan de klas. Ze mogen hun eigen ‘creatieve’ weg mogen volgen. Wat ziet Annemarie ontstaan?
Vanaf 1 november is ons nieuwe magazine verkrijgbaar. In deze editie staat het th …

verder lezen

Beter, sneller, competitiever: ‘Je hebt gelijk, maar ik denk dat we op die manier vergeten wat de prijs is die we er voor betalen.’

Geplaatst op 17 oktober 2016 door Jacob-Jan Voerman

Jacob Jan Voerman koos voor het onderwijs, op latere leeftijd, maar liep al vrij snel vast. Toen hij vervolgens doof werd, leek het doek definitief te zijn gevallen.Met een slechte gehoor (Jacob Jan draagt een cochleair implantaat), kun je nu eenmaal niks in het onderwijs, dacht hij. Maar nu, meer dan 12 jaar later, is hij in contact gekomen met de democratische school De …

verder lezen

Leraar in ontwikkeling: ‘Ik ben tevreden over mijn leren ontregelen. Daarmee val ik mijn leerlingen niet lastig’

Geplaatst op 6 oktober 2016 door Rob Bekker

Sinds wanneer weet ik dit? Dat je het nooit weet! Zoals Vincent van Gogh het zei toen hij ‘artiest’ heette: always searching, never finding. Docent Rob Bekker van de ISK Utrecht reflecteert op zijn zelf en zijn praktijk na een Onderwijsavond in Driebergen, ruim een half jaar terug met Paulien Meijer. Hij laat zich in de aanloop door collega-docenten op landgoed De Hors …

verder lezen