creativiteit

  • Ferre Laevers

    Laevers’ advies aan leerkracht: ‘Maak de soep zo dik mogelijk’

    Geplaatst op 23 januari 2012 | Reageren?
    De onderwijsavond met Ferre Laevers was op 11 januari 'een feest' voor de aanwezigen. Ook de Leuvense hoogleraar zelf amuseerde zich uitstekend. Geert Bors doet verslag van een gloedvolle avond over ervaringsgericht onderwijs, deep-level learning, intuïtieve intelligentie en creativiteit. Een tragisch voorbeeld wisselt Laevers af met een komisch filmpje van Mister Bean. “Als het gaat om kinderen een rijke ervaringswerkelijkheid aanbieden, wil ik maar één ding zeggen: maak de soep zo dik mogelijk.”

    Volledig item

  • lipdub

    Leerlingen in eigen gemaakte ‘lipdub’ van UniC in Utrecht

    Geplaatst op 14 januari 2012 | Reageren?
    Lipdub van UniC een havo-vwo school in Utrecht! Ruim 220 leerlingen werkten mee aan deze productie en maakten er een geweldig feest van gemaakt! Een creatieve bijdrage.

    Volledig item

  • Bas Haring 2

    Videogesprek met Bas Haring: ‘Nooit stoppen met vragen stellen!’

    Geplaatst op 2 januari 2012 | 1 reactie
    ‘Niet stoppen met vragen stellen!’ wil Bas Haring tegen alle kinderen zeggen. Hij wil kinderen stimuleren vooral door hun eigen ogen en vol verwondering naar de wereld te blijven kijken en vraagt zich soms verbaasd af waarom kinderen geen vragen stellen. Zou het onderwijs hierin een rol spelen? Tijdens de conferentie 'Elk kind is een belofte' heeft hetkind Bas Haring geïnterviewd.

    Volledig item

  • Koh Panyee voetbalveld

    De drijvende voetballertjes van Koh Panyee

    Geplaatst op 27 december 2011 | Reageren?
    Stel, je bent een kind en je woont in een drijvend vissersdorp in Thailand. Op een dag heb je het wel gezien met kanoën en vissen. Jij en je vriendjes willen voetballen. Dit is het waargebeurde verhaal van een groep jongens die van afvalhout een drijvend voetbalveld bouwde. Een korte film over alles waar hetkind voor staat.

    Volledig item

  • boekgrootkampanje

    De schoolpraktijk van de Kampanje: Hoe radicaal wilt u het?

    Geplaatst op 10 december 2011 | Reageren?
    Het schoolconcept van de Kampanje in Amersfoort is geïnspireerd door de Amerikaanse Sudbury Valley school. Bij dit onderwijs zijn kinderen vrij om te doen wat ze willen binnen de democratisch opgestelde regels van de school. Er zijn dus geen opgelegde klassen, leerplannen, overhoringen. De kinderen zijn volledig verantwoordelijk voor hun eigen leren. Rob Martens schreef over de school en draagt met name het boek van mede-initiatiefneemster Christel Hartkamp-Bakker een warm hart toe.

    Volledig item

  • Herman Wijffels2

    NIVOZ-lezing Herman Wijffels: “We hebben elke flinter talent nodig”

    Geplaatst op 23 november 2011 | Reageren?
    Al in 2006 pleitte Herman Wijffels voor “aanzienlijke veranderingen om ons onderwijs te laten voldoen aan de eisen van de 21e eeuw.” Om aan individuele talentontplooiing toe te komen moet de focus van ons denken niet liggen bij Den Haag, maar in de klas: autonomie én verantwoordelijkheid horen thuis bij de leraar en de leerling. Wijffels' betoog heeft in de roerige laatste vijf jaar alleen maar aan kracht gewonnen.

    Volledig item

  • the learning lab

    The Learning Lab: transitie-leren in de praktijk

    Geplaatst op 29 augustus 2011 | 1 reactie
    n 2010, a group of twenty Honors students enrolled in a leadership course in the IIS Honours Program of the Free University of Amsterdam(VU) and the University of Amsterdam (UvA), with the vague description ‘The Learning Lab’. The students had very diverse backgrounds, from the Singaporean army to anthropology and physics, they applied to explore themselves and their world. Course-designer Thieu Besselink was one of the key-speakers at the Conference 'In Het Onderwijs Kan Het Wel' at the 25th of August in Driebergen.

    Volledig item

  • DSCF1173

    ‘Van filosoferen wordt je klas een saamhorige club’

    Geplaatst op 18 augustus 2011 | 1 reactie
    Wat doet filosofieonderwijs met jonge kinderen? Met die vraag maakte het programma Noorderlicht een reis langs scholen en onderwijzers in Amerika, Nederland en Duitsland. De bevindingen sluiten naadloos aan bij de pedagogische uitgangspunten van hetkind. Een Duitse docente: “Zo’n filosofieklas is meestal al snel een hechte club. Omdat je diep graaft en probeert elkaar echt te begrijpen."

    Volledig item

  • science of motivation

    Daniel Pink: The surprising science of motivation

    Geplaatst op 2 augustus 2011 | Reageren?
    Carrièreonderzoeker Daniel Pink bespreekt het verschil tussen intrinsieke en extrinsieke motivatie en komt met een boodschap die sociologen allang kennen kennen, maar die velen negeren: extrinsieke motivatie, zoals belonen en straffen, blokkeert de creativiteit en werkt niet of zelfs contraproductief.

    Volledig item

  • image002

    Kindercentrum De Buitenkans: ‘Honderd talen in Heerenveen’

    Geplaatst op 31 januari 2011 | 1 reactie
    In 2005 opende Natasja de Kroon Kindercentrum de Buitenkans in Heerenveen. Drie jaar later werd dit kindercentrum verkozen tot beste kinderdagverblijf van Nederland. De Buitenkans laat zich inspireren door de pedagogiek van Reggio Emilia en het ErvaringsGericht Onderwijs en hoopt met haar werkwijze anderen te inspireren. De film over dit bijzondere kinderdagverblijf werd vertoond tijdens de conferentie 'In Het Onderwijs Kan Het Wel'. Het is nu ook mogelijk kennis te maken met de pedagogiek van Reggio Emilia in de praktijk tijdens een intensieve studiedag in maart of september.

    Volledig item

« Oudere posts

Interne links:

De 7 leidende principes:

Deel:




© Nivoz Alle rechten voorbehouden.
Ontwerp en realisatie Onderwijs Maak Je Samen