creativiteit

  • boekgrootkampanje

    De schoolpraktijk van de Kampanje: Hoe radicaal wilt u het?

    Geplaatst op 10 december 2011 | Reageren?
    Het schoolconcept van de Kampanje in Amersfoort is geïnspireerd door de Amerikaanse Sudbury Valley school. Bij dit onderwijs zijn kinderen vrij om te doen wat ze willen binnen de democratisch opgestelde regels van de school. Er zijn dus geen opgelegde klassen, leerplannen, overhoringen. De kinderen zijn volledig verantwoordelijk voor hun eigen leren. Rob Martens schreef over de school en draagt met name het boek van mede-initiatiefneemster Christel Hartkamp-Bakker een warm hart toe.

    Volledig item

  • Herman Wijffels2

    NIVOZ-lezing Herman Wijffels: “We hebben elke flinter talent nodig”

    Geplaatst op 23 november 2011 | Reageren?
    Al in 2006 pleitte Herman Wijffels voor “aanzienlijke veranderingen om ons onderwijs te laten voldoen aan de eisen van de 21e eeuw.” Om aan individuele talentontplooiing toe te komen moet de focus van ons denken niet liggen bij Den Haag, maar in de klas: autonomie én verantwoordelijkheid horen thuis bij de leraar en de leerling. Wijffels' betoog heeft in de roerige laatste vijf jaar alleen maar aan kracht gewonnen.

    Volledig item

  • the learning lab

    The Learning Lab: transitie-leren in de praktijk

    Geplaatst op 29 augustus 2011 | 1 reactie
    n 2010, a group of twenty Honors students enrolled in a leadership course in the IIS Honours Program of the Free University of Amsterdam(VU) and the University of Amsterdam (UvA), with the vague description ‘The Learning Lab’. The students had very diverse backgrounds, from the Singaporean army to anthropology and physics, they applied to explore themselves and their world. Course-designer Thieu Besselink was one of the key-speakers at the Conference 'In Het Onderwijs Kan Het Wel' at the 25th of August in Driebergen.

    Volledig item

  • DSCF1173

    ‘Van filosoferen wordt je klas een saamhorige club’

    Geplaatst op 18 augustus 2011 | 1 reactie
    Wat doet filosofieonderwijs met jonge kinderen? Met die vraag maakte het programma Noorderlicht een reis langs scholen en onderwijzers in Amerika, Nederland en Duitsland. De bevindingen sluiten naadloos aan bij de pedagogische uitgangspunten van hetkind. Een Duitse docente: “Zo’n filosofieklas is meestal al snel een hechte club. Omdat je diep graaft en probeert elkaar echt te begrijpen."

    Volledig item

  • science of motivation

    Daniel Pink: The surprising science of motivation

    Geplaatst op 2 augustus 2011 | Reageren?
    Carrièreonderzoeker Daniel Pink bespreekt het verschil tussen intrinsieke en extrinsieke motivatie en komt met een boodschap die sociologen allang kennen kennen, maar die velen negeren: extrinsieke motivatie, zoals belonen en straffen, blokkeert de creativiteit en werkt niet of zelfs contraproductief.

    Volledig item

  • image002

    Kindercentrum De Buitenkans: ‘Honderd talen in Heerenveen’

    Geplaatst op 31 januari 2011 | 1 reactie
    In 2005 opende Natasja de Kroon Kindercentrum de Buitenkans in Heerenveen. Drie jaar later werd dit kindercentrum verkozen tot beste kinderdagverblijf van Nederland. De Buitenkans laat zich inspireren door de pedagogiek van Reggio Emilia en het ErvaringsGericht Onderwijs en hoopt met haar werkwijze anderen te inspireren. De film over dit bijzondere kinderdagverblijf werd vertoond tijdens de conferentie 'In Het Onderwijs Kan Het Wel'. Het is nu ook mogelijk kennis te maken met de pedagogiek van Reggio Emilia in de praktijk tijdens een intensieve studiedag in maart of september.

    Volledig item

  • DSCN1785

    PechaKucha: ‘How does education benefit from and enhance creativity and innovation?’

    Geplaatst op 6 januari 2011 | 1 reactie
    Op 20 december 2010 organiseerde PechaKucha in Maastricht een onderwijs special met als titel: How does Education benefit from and enhance creativity and innovation? Hier een videoverslag.nemen. Nieuwe manieren van denken zijn nodig, die Howard Gardner de 'five minds of the future' heeft genoemd.

    Volledig item

  • studiedag 5

    Kinderen kunnen veel meer: zeven uitvindingen op een rij

    Geplaatst op 8 december 2010 | 1 reactie
    Talenten van kinderen zien en hen de kans geven deze te ontwikkelen is de opdracht van de nieuwe onderwijspraktijk. Kinderen kunnen veel meer en dit artikel laat met prachtige voorbeelden zien wat ons dat al heeft opgeleverd.

    Volledig item

  • Noordwijkse school 2

    Onderwijsprijs voor Kindermuseum van Noordwijkse School

    Geplaatst op 1 december 2010 | Reageren?
    In de nieuwe onderwijspraktijk krijgen leerlingen de kans te laten zien wat ze kunnen en willen. Zij worden uitgedaagd en ondersteund, afhankelijk van hun kennelijke mogelijkheden. Op de Noordwijkse School is een veelzijdig aanbod

    Volledig item

  • Ken Robinson

    Sir Ken Robinson geeft antwoord op alle vragen

    Geplaatst op 10 november 2010 | 1 reactie
    Sir Ken Robinson geeft antwoord op vragen van mensen die zijn TED-talk over creativiteit in het onderwijs gezien hebben. De volgende onderwerpen komen aan de orde: IT en de waarde van games in het onderwijs, wat verwacht sir Ken van webbased education, wat is de zin van vakoverstijgend onderwijs?

    Volledig item

« Oudere posts
Nieuwere posts »

Interne links:

De 7 leidende principes:

Deel:



© Nivoz Alle rechten voorbehouden.
Ontwerp en realisatie Onderwijs Maak Je Samen