inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Stemming van hetkind
twitter

‘Klassikaal onderwijs! Omdat het altijd zo is geweest of vanuit een bewuste, pedagogische keuze en visie?’ hetkind.org/?p=55579

Ongeveer 5 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
aanbevolenverhalen

‘We moeten de moed hebben onze schijnbaar veilige systeemwereld weer ondergeschikt te maken aan de bedoeling’

‘Dit team ademt verbinding, elkaar kennen en respecteren. Eerst kennismaken, dan pas kennis maken.’ Tamir Herzberg is op bezoek op een school in Heerenveen en wordt geraakt door de manier waarop het team zichzelf bevraagt, kritisch is op haar kwa …

Over Paul de Leeuw: hoe de rol van ondermijnende hufter kan samenvallen met die van de pedagoog

Dit artikel gaat over Paul de Leeuw. Als gastheer in zijn eigen show. Het gaat over het leren spelen van je eigen rol. En over hoe je je verhoudt tot de ander en tot de regels van het spel. ‘Je hebt de keuze’, zegt opvoedingsfilosoof Jan …

Een indringend verhaal: ‘Onderwijs staat voor een gigantische opdracht. Maar er is hoop: we weten het eigenlijk allemaal al.’

‘We leven in tijden van afnemend licht.’ Prof. dr. Ferre Laevers kijkt naar de wereld, naar de systemen en spreekt zijn zorg uit, ook op medemenselijk niveau. ‘Het welzijn van mensen wordt steeds meer aangetast; daar vormen leerkrachten geen ui …

laatsteartikelen

‘Klassikaal onderwijs! Omdat het altijd zo is geweest of vanuit een bewuste, pedagogische keuze en visie?’

Geplaatst op 10 december 2016 door marleenvanderkrogt.

Er is moed voor nodig om het anders te doen. Schoolleider Marleen van der Krogt werd er onlangs nog eens op gewezen. Impliciet. Door onderzoeksvragen van een studente. ‘Waarom hebben jullie zo bewust gekozen voor het werken in heterogene, 3-jarige stamgroepen?’ …

verder lezen

‘Kinderen groeien van fiere ouders’

Geplaatst op 10 december 2016 door Andre-Meiresonne.

‘Geef jezelf wat je je kind zou geven. Sta erbij stil als iets prima gaat, als je iets goed gedaan hebt’, aldus André Meiresonne. Een overdenking van hem: ‘Je mag trots zijn op jezelf.’
Je mag trots zijn op jezelf. Of, als je trots een vervelend woor …

verder lezen

Dit is de leraar die ik ben en dit is waar ik voor sta!

Geplaatst op 10 december 2016 door Rikie van Blijswijk.

Krachtige leraren weten waarom ze leraar zijn en wat ze willen bereiken. Zo’n leraar is Caroline Beasley. Zij werkt op The Francis W. Parker Essential School in Devens (MA) en heeft haar missie elke dag dicht bij zich. Haar persoonlijke verhaal vertelt over haar jeugd, haa …

verder lezen

Gamification, spel en Harry Potter: ‘Leuk is het zeker, maar (nog) niet het grote succes waar ik op had gehoopt’

Geplaatst op 9 december 2016 door Judith Rotink.

Als Judith Rotink – trainee van Eerst de Klas en werkzaam als scheikundedocent op het Thomas a Kempis College in Arnhem – weer lessen moet geven over scheidingsmethoden, besluit ze het dit jaar anders aan te pakken. Ze hoopt op meer betrokkenheid van de leerlin …

verder lezen

Persoonsvorming als curriculaire uitdaging?!

Geplaatst op 9 december 2016 door Alderik Visser.

In het rapport over het curriculum van de toekomst van het Platform Onderwijs2032 wordt o.a. gepleit voor meer evenwichtige aandacht aan drie domeinen waarin onderwijs geacht wordt werkzaam te zijn, te weten de kwalificatie van leerlingen, hun maatschappelijke toerusting en …

verder lezen

‘Erma, ik wil hier na 1 december écht niet zijn, deze nacht was een hel’

Geplaatst op 9 december 2016 door Erma Tigelaar.

Al jaren is ze pleegmoeder, Erma Tigelaar. Haar pleegzoon is net 26 geworden en het gaat goed met hem. Tot de onderverhuurder van zijn flat er een puinhoop van maakt en zijn huurcontract ontbonden wordt. De jongen komt op straat en niemand lijkt zich voor hem in te zetten. H …

verder lezen

Kun je het zien? Over een kind echt zien en de tijd daarvoor nemen

Geplaatst op 8 december 2016 door Daisy Mertens.

Basisschoolleerkracht Daisy Mertens ziet een onopvallend meisje in de klas: Jeda. Maar wel eentje die elke dag hoofdpijn heeft. Hoe zou het echt gaan met Jeda? Daisy observeert, praat met Jeda en vraagt door. Elke keer weer. Haar missie? Eigenaar zijn van het eigen leerproc …

verder lezen

Thyne (19) laat een nieuw perspectief zien: ‘Kinderen met ASS willen niet als een sneeuwvlokje behandeld worden’

Geplaatst op 8 december 2016 door Angeline Smits.

‘Wij werden aan de ene kant behandeld als een “sneeuwvlokje”, heel speciaal. Dan dacht ik: ”Oh, ik heb een stoornis, dus ik ben echt anders.” Thyne de Bruin is 19 jaar, zit op het ROC in Hilversum en kreeg in de kleuterklas de diagnose Asperger syndroom …

verder lezen

Alderik Visser probeert gesprek in publieke ruimte vorm en diepte te geven: ‘Docenten-zijn een mix van ethos, logos en pathos’

Geplaatst op 8 december 2016 door Rikie van Blijswijk.

De geschiedenis herhaalt zich niet. Dat is de titel van het boek van Alderik Visser. Als geschiedenisleraar, historicus en onderwijskenner heeft hij het gesprek in de publieke ruimte de afgelopen jaren mede vorm en diepte proberen te geven door zijn artikelen en blogs. Hij l …

verder lezen

‘De dag dat iemand je kan laten weten dat-ie je waardeert’

Geplaatst op 7 december 2016 door mbloemendaal.

Lerares Marianne Bloemendaal doet een ontdekking. Haar auto is bekrast. Ze deelt haar verhaal met de klas en brengt het gesprek op gang. Een dag later is de sfeer in de klas voorgoed veranderd: het is weer feest. Haar column: ‘De dag dat iemand je kan laten weten dat-i …

verder lezen