inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 100.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
twitter

@margjebielars plus: (ervaren) urgentie en eigenaarschap/verantwoordelijkheid.

Gisteren op hetkind's Twitter via Twitter for iPhone

facebook
aanbevolenverhalen

Wat ik je vragen wil: Wat vind je ervan dat anderen voor jou beslissen?

‘Vandaag is een spannende dag. Een spannende, maar ook een leuke dag. Vandaag gaat ons nieuwe blog online. Ons blog, want ik schrijf hem niet alleen.’  Samen met Annelijne (13 jaar) heeft Marlies Bras een nieuwe rubriek opgezet. Een …

‘Je kan natuurlijk ook authentiek zijn in chatten en sms’en, maar met vijtien emoticons los je het niet op’

‘Een ontmoeting betekent niet noodzakelijk praten. In interactie gaan. Er zijn zaken waar er een ongelooflijke ontmoeting is, en waar niks gebeurt.’ Donderdag 16 oktober gaf Johan Deklerck – verbonden aan de Academische lerarenopleiding va …

‘Weet Sinterklaas wel, dat hij geen cadeautje voor papa meer hoeft mee te nemen?’

Mascha Groenman ziet haar worstelen. Ze is boos en dwars en verdrietig tegelijk. Ze schopt tegen de stoel, gaat onder haar tafeltje zitten met een knuffeltje klemvast onder haar arm. De blauwe ogen sprankelen niet meer. En dat is wat mij het meest pi …

laatsteartikelen

De zuurpruim, de moeder en het kind: Wie is hier ‘niet goed’?

Geplaatst op 27 november 2014 door Martine Sitter.

‘Die is niet goed!’ Alles wat anders is dan het gemiddelde, afwijkt of opvalt, roept reacties op. Reacties uit onwetendheid, uit frustratie, uit medelijden en een enkele uit pure stommiteit. Martine Sitters twee-jarige dochter heeft het syndroom van Down. Tot nu …

verder lezen

‘Dat wordt een rode kaart’, hoor ik mezelf zeggen

Geplaatst op 26 november 2014 door kimvh.

Kim van Haeften haalt op het op schoolplein twee vechtende leerlingen uit elkaar. ‘Dat wordt een rode kaart’, denkt ze, terwijl ze de leerlingen meeneemt naar een rustige plek om te praten. Onderwijl bedenkt ze zich. Ze gaat het anders aanpakken. ‘Mijn frus …

verder lezen

Woorden die zich nestelden in mijn hart: ‘Kinderen dwingen mij een betere versie van mezelf te zijn’

Geplaatst op 26 november 2014 door Marlies Bras.

‘Kinderen dwingen me een betere versie van mijzelf te zijn, waren woorden van Laurentien van Oranje tijdens het symposium Stem van de leerling te Rotterdam. Marlies Bras was erbij en hoorde de woorden aan. Woorden die haar terugbrachten naar een poosje terug. Naar ee …

verder lezen

Een bestuurder in actie: ‘Het is tijd om door te pakken. En een gezamenlijk geluid te laten horen’

Geplaatst op 26 november 2014 door Adrie Groot.

‘We willen meer ruimte voor kinderen en leerkrachten om een optimale leer- en leefomgeving te realiseren,’ zo stelt Adrie Groot als bestuurder van stichting Flore in zijn wekelijkse blog. Zijn actie #geentoetsdeschooluit – die hij vorige week initieerde en al grote nav …

verder lezen

Getraumatiseerde kinderen met gedragsproblematiek? Zet in op ‘connectie in plaats van correctie’

Geplaatst op 26 november 2014 door Willem de Jong.

Docent en auteur Willem de Jong is vooral bekend van zijn boek ‘Het verwende kind syndroom’. Hier bespreken hij en collega Dory Dekkers het lot van kinderen aan de ándere kant van het spectrum: kinderen die een gebrek aan aandacht en hechting hebben ervaren. En hoe derg …

verder lezen

Leraar en leerling een duet, een tweestemmig samenzang: ‘Ik hoor je wel en ik zíe je ook’

Geplaatst op 26 november 2014 door Femke Cools.

‘Wanneer leerlingen hun stem laten horen, dienen wij ook te luisteren; écht luisteren en écht nieuwsgierig zijn. We dienen dan ook duidelijk te zijn. Leerlingen hebben er recht op om te weten met welk doel hun participatie gevraagd wordt en wat er met hun stem gedaan …

verder lezen

Borging van alledaagse kwaliteit op scholen: een pleidooi voor de functie creatief directeur

Geplaatst op 25 november 2014 door Eke Rebergen.

‘Ons toekomstbeeld is dat de school meer als creatieve werkplaats gaat fungeren. De school als creatieve werkplaats werkt aan goed onderwijs, in de vorm van een inhoudelijk sterk en dynamisch lesaanbod.’ Eke Rebergen – ontwerpdocent en de helft van duo D …

verder lezen

Wilma’s blog: ‘Wat moet ik anders? Het is Bart…’

Geplaatst op 25 november 2014 door Wilma van Esch.

Kleine verhalen maken het bijzondere van kinderen en onderwijs zichtbaar. Wilma van Esch schreef in haar loopbaan als lerares veel over haar onderwijspraktijk. Deze column ‘Het is Bart…’,  verscheen op haar eigen blog . ‘De klas is inmiddels gewen …

verder lezen

Leren samen-leven: ‘Ook ik heb weer wat geleerd over de binnenwereld van 4-jarige jongetjes’

Geplaatst op 25 november 2014 door Hanneke Saaltink.

We zijn lief voor elkaar. De eerste van de acht gouden regels in Hanneke Saaltinks klas. Dat is troosten als iemand pijn heeft, weten de kinderen. En zeggen dat een ander mee mag spelen. Maar ze kunnen vooral vertellen wat níet lief is. Schoppen en slaan bijvoorbeeld en ie …

verder lezen

Een lastige vrijdagochtend: ‘Tegen zoveel enthousiasme en positieve energie kan ik niet op’

Geplaatst op 24 november 2014 door Jeroen Goes.

Daar ziten twee leerlingen tegenover Jeroen Goes aan tafel.  Het is zo’n vrijdagochtend, laatste dag van de week, met net even iets te kort slaap.
‘Hoe gaat het me je,’ vraag ik in opperste staat van oprechtheid aan de jongen die tegenover mij zat.
Zijn antwoo …

verder lezen