inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
twitter

Over een vergeten doelgroep: ‘Even zag ik iets in de ogen van de jongen. Hij mocht leunen en deed dat ook’ bit.ly/1T096YE

Ongeveer 3 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind.org

facebook
aanbevolenverhalen

Onderzoek naar veelplegers maakt onderwijsopdracht duidelijk: ‘Kinderen – op het moment dat ze binnenkomen – niet afwijzen, niet wegzetten’

Al langer leefde het idee om Ido Weijers – hoogleraar Jeugdbescherming – voor een Onderwijsavond in Driebergen uit te nodigen. Omdat hij zich niet alleen op de rand van recht en opvoeding beweegt, maar zich daar ook heel kritisch als peda …

Het volgende magazine komt er weer aan, met als thema ‘Grenzen in onderwijs en opvoeding’. Bestel alvast!

Grenzen zijn binnen onderwijs en opvoeding een klassiek thema. Maar waar enerzijds een roep is om meer en hardere grenzen, voelen we anderzijds ook een verlegenheid bij het stellen van die grenzen. Waar komt dat ongemak vandaan en hoe gaan we er …

‘Ik heb het woord lul gemaakt, juf.’ Hoe passend is dan jouw (leerkracht) gedrag?

Een regenachtige dinsdagochtend, Jeffrey (6) zit aan de instructietafel voor een uitleg over de letter ‘l’. Iets later zegt hij: ‘Ik heb het woord lul gemaakt, juf’. Lonneke Thijs en Wouter Siebers, leerkrachten van het jaar 2015 in respectie …

laatsteartikelen

Over een vergeten doelgroep: ‘Even zag ik iets in de ogen van de jongen. Hij mocht leunen en deed dat ook’

Geplaatst op 5 mei 2016 door Ellen Emonds.

Ellen Emonds – zelf leerkracht van het jaar in 2012 – zocht Alex De Bokx (49) op in het eerste Dushihuis in Ellecom en schreef een prachtig portret. Over het eerste pleegkind dat hij in de weekenden opving, tot het alomvattende karakter van de huizen, als reflect …

verder lezen

‘Ik moet ervoor waken dat ik gemeten niveaus van kinderen nooit als vaststaande feiten ga benaderen’

Geplaatst op 4 mei 2016 door Rosanne Bos.

Plusboekjes bestaan, pluskinderen niet. Ook al werken ze in haar groep in niveaus, Rosanne Bos wil ervoor waken dat ze denken ooit in dat hokje te horen. Haar blog over hoe ze dat aanpakt in haar klas. ‘Ik heb voor elk schoolvak een hulpgroep die extra uitleg krijgt, e …

verder lezen

Column: ‘Verwondering, je weet niet wat het betekent, maar van binnen voel je het kriebelen’

Geplaatst op 4 mei 2016 door Jeroen de Jong.

De meeste ouders hebben bij de opvoeding van hun kinderen vooropgezette ideeën en waarden. Deze willen ze aan hun kinderen overdragen. Zo ook vader Jeroen de Jong, die goede ervaring heeft met kunst. Hij zou zijn kinderen meenemen naar musea,  tentoonstellingen bezoeken. …

verder lezen

Wanneer empathie een schaduwkant krijgt: ‘Invoelen, begrijpen en jouw neiging om…’

Geplaatst op 4 mei 2016 door Xandra van Hooff.

Empathie is voor een samenleving een groot goed. In het invoelingsvermogen en begrip zit de herkenning en erkenning van de ander, het andere. Maar er dreigt een valkuil, weet Xandra van Hooff, wanneer je je identificeert en in primaire reacties schiet. Haar blog over de scha …

verder lezen

Oproep: Wat is jouw eigen verhaal bij burgerschapsvorming, in jouw les- of opvoedpraktijk?

Geplaatst op 3 mei 2016 door robvanderpoel.

Via politiek en via andere kanalen wordt het begrip burgerschapsvorming en de urgentie ervan – ook voor onderwijs – steeds nadrukkelijker onder de aandacht gebracht. Maar waarover hebben we het dan? En waarover heb jíj het als leraar, als schoolleider of docent dan? Ben …

verder lezen

Leiderschapsvragen aan rector Janneke Stam: ‘Waar wordt het spannend voor je?’

Geplaatst op 3 mei 2016 door Rikie van Blijswijk.

Janneke Stam tracht op het Montessori College (in Nijmegen en Groesbeek) vooral een voorbeeld te zijn voor anderen. Haar opvatting van leiderschap is dat ze niet vooraan moet staan, om zich er vervolgens mee te bemoeien. Ze wil vooral de goede vragen blijven stellen, zegt z …

verder lezen

Muziek op school: ‘Juf, ik krijg er kippenvel van, zo mooi vind ik het!’

Geplaatst op 3 mei 2016 door Mascha Groenman.

Bert is een jongen die moeite heeft met de schoolse structuur. Een jongen ook die soms bazig genoemd wordt door zijn klasgenootjes. Zijn grote hobby is piano spelen, en daar oefent hij dan ook heel hard voor. Als het schoolthema dan Muziek is, komen er heel andere kanten van …

verder lezen

‘Gehechtheid, vertrouwen en leren als een driespan. Dat klinkt fascinerend’

Geplaatst op 2 mei 2016 door robvanderpoel.

Voor gezinspedagoge Lenny van Rosmalen begint vertrouwen bij onze eerste wezenlijke relatie – die met onze hechtingsfiguur of -figuren. Maar is er meer over te zeggen? Om los te komen van de pedagogische context van ons dagelijkse onderwijs en ouderschap, zijn we te rade g …

verder lezen

Over grenzen, vrijheid en opvoeding: ‘Jij wist het niet, hè mam? Maar ik wel!’

Geplaatst op 2 mei 2016 door Anne van Hees.

Nu ze zelf moeder is, herinnert Anne van Hees zich die keer dat haar moeder haarspeldjes gekocht had en ze niet loskreeg uit de verpakking, terwijl de bijna-kleuter Anne aandrong dat zij het wél kon. Nu zit Anne’s babydochter tegenover haar. Te klodderen met yoghurt. De w …

verder lezen

Hannah leert anders. Hannah probeert. Hannah loopt het leven onbevreesd tegemoet. Hannah kijkt het monster in de muil.

Geplaatst op 1 mei 2016 door Geert Bors.

Drie verhalen uit de onderwijs- en opvoedpraktijk waarin de behoefte aan relatie, competentie en autonomie (zie link) bij menselijke ontwikkeling aan de oppervlakte komt. Over een kleutermeisje dat nog helemaal niet kan fietsen, of toch wel (competentie)? Over een juf die de …

verder lezen