inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
twitter

Column: 'De trukendoos is leeg, het gaat nu om écht contact maken' bit.ly/16S91Sp

Ongeveer 12 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind.org

facebook
aanbevolenverhalen

Onderwijs en het bespreken, bepalen én verleggen van grenzen. In het belang van het kind zelf.

Elk mens – en dus ook een kind – heeft grenzen nodig. Maar de vraag is of deze grens in een pedagogische, dialogische verhouding wordt ontdekt en bepaald – of vanuit angst en controle door een overheid of derde partij wordt opgelegd. Be …

Marcel van Herpen: ‘Denk je te lang na, dan is het moment voorbij.’

Marcel van Herpen begon zijn onderwijsloopbaan opmerkelijk: als afstudeerproject maakte hij een documentaire over de eerste school voor ErvaringsGericht Onderwijs in Nederland. Klein probleempje: zo’n school bestond nog helemaal niet. Toch kwam die …

Kijktip: Wat zou er gebeuren, als een leek jouw klas een hele dag zou overnemen?

Twee Vlaamse tv-persoonlijkheden. Kordate mannen. Toe aan een uitdaging. Tegen elkaar, want: wie is – op z’n Vlaams – de ‘strafste’? In deze aflevering van ‘Wauters vs Waes’ moeten Koen Wauters en Tom Waes een groep 5-leerkracht …

laatsteartikelen

Column: ‘De trukendoos is leeg, het gaat nu om écht contact maken’

Geplaatst op 30 juni 2016 door Nathalie Camacho.

Als pedagoge heeft Nathalie Camacho veel boeken gelezen over opvoeden, met verschillende visies en methodes.  Maar toen haar eigen dochter in de  ‘peuterpubertijd’ kwam, bracht de trukendoos geen uitkomst. ‘Ik handelde steeds vaker vanuit macht en dat gi …

verder lezen

Waarom ben ik leraar? Simpel, om de leerlingen: onbevangen en oprecht.

Geplaatst op 30 juni 2016 door Bas Huijbers.

Herkenbaar voor velen: als er tijd is, is er meer ruimte voor gedachten, voor overpeinzingen. Zo ook  bij docent maatschappijleer Bas Huijbers. Waarom houdt hij ook alweer van zijn beroep? Het imago van de leraar laat namelijk wat te wensen over. Maar dat doet er allemaal n …

verder lezen

Motivatie 3.0: Geen wortels, geen stokken, geen stickers, maar Flow!

Geplaatst op 30 juni 2016 door Angeline Smits.

Motivatie is nodig om te leren, te groeien. Om creatief te zijn, te onderzoeken, door te zetten. Angeline Smits ziet het om haar heen en haalt de legitimatie voor handelen als leraar en schoolleider uit het inspirerende boek van Daniel Pink, uit onderzoek van Lepper en Green …

verder lezen

‘Hoe meer we focussen op gedrag, hoe meer we het kind zelf over het hoofd zien’

Geplaatst op 29 juni 2016 door Annonay Andersson.

De Amerikaanse auteur Alfie Kohn is met zijn begrip en boek ‘Unconditional Parenting’ bekend geworden. Hij schrijft op originele wijze over opvoeden en onderwijzen en pleit tegen sterk gestandaardiseerde testen. Op zijn website beschrijft de auteur een aantal kernprinc …

verder lezen

Een sleutel die geen rafelrandjes kent, een sleutel zonder pieken en dalen, is waardeloos

Geplaatst op 29 juni 2016 door Jacob-Jan Voerman.

Hilde is heel erg out of the box. En dat is mooi. Maar soms breekt ze zelfs door de dragende muren. En dat is lastig. Jacob Jan Voerman probeert contact te houden met een leerling die de grenzen opzoekt. Maar hoe? Hij gaat op zoek naar een symbool waar ze beiden houvast aan …

verder lezen

‘Jasper en Johan voelen zich buitengesloten en dat doet pijn’

Geplaatst op 28 juni 2016 door Paul van der Klein.

Jasper en Johan lijken een beetje op elkaar.  Ze zijn 10 jaar, stevig van postuur, blond en verongelijkt. Door hun gedrag zijn er problemen in de klas, in hun beider geval in groep 6. De één zit op een kleine buurtschool, ergens in het midden van het land. De ander op een …

verder lezen

Videoregistratie héle onderwijsavond: ‘Wat als een kind in de klas niet bereid is om jou dat gezag toe te kennen?’

Geplaatst op 28 juni 2016 door robvanderpoel.

‘Wat is ervoor nodig om ervoor te zorgen dat kinderen hun leraren weer gezag toekennen? Want je iets laten gezeggen, open staan voor wat de leraar je te bieden heeft, erop vertrouwen dat hij in de positie is om jou iets over de wereld te vertellen – dat zijn bela …

verder lezen

Hoe kinderen kunnen leren zonder het reguliere programma te volgen

Geplaatst op 28 juni 2016 door anja van hirtum.

‘Als je vindt dat het belangrijk is kinderen daadwerkelijk te betrekken bij onderwijs, kijk dan samen met de kinderen wat de wensen en kansen zijn (met als uiteindelijk doel het leerproces over te laten aan de kinderen). Je zult ervaren dat kinderen heel goed weten wat ze …

verder lezen

Zwemles is saai en stom

Geplaatst op 27 juni 2016 door Nicole Wouters.

‘Ik wil niet naar zwemles, zwemles is saai en stom!’ Roept mijn zoon op zondagochtend, twee uur voordat hij voor de vijfde keer naar de zwemles mag. Oei, denk ik, dit is zijn vijfde les en hij vindt er nu al niets meer aan. Nicole Wouters probeert te achterhale …

verder lezen

Er zit een luchtje aan burgerschapsvorming

Geplaatst op 27 juni 2016 door Rinke Huisman.

‘Mijn interesse naar burgerschapsvorming komt voort uit een gemis. Ik ben van mening dat we in ons onderwijs nog (te) veel de nadruk leggen op het product en de kennisoverdracht.’ Rinke Huisman luisterde naar het debat over burgerschapsvorming in De Balie op woen …

verder lezen