inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
twitter

Aanbevolen artikel - 'Onvoldoende, dat wil ik niet geven op het rapport. Dit kind werkt te hard.'- eepurl.com/bibEpz

Gisteren op hetkind's Twitter via MailChimp

facebook
aanbevolenverhalen

The Classroom Experiment, een praktische vertaling van de leidende principes

Via de nieuwsbrief van X,Y of Einstein bereikte hetkind het bericht dat de twee aflevering van ‘the Classroom Experiment’ nu in zijn geheel on-line staan. Gabrielle Taus ontdekt dat de principes van hetkind in deze uitzendingen zeer prak …

A call for pedagogy, a universal urgency!

Via de Alliance of Childhood kwam Nickel van der Vorm in contact met de zogeheten Santander Declaration. Een declaratie die ontstaan is uit de zorg die voortkomt uit de steeds groter wordende druk die uitgaat van standaard testen: CITO op Nederlands …

MeetUp010 gemist? ‘Ieder kind heeft recht op een optimistische omgeving’

Sarina Hoogendam – zelf leerkracht op het Educatief centrum in Rotterdam – was een van de ruim 200 bezoekers van de MeetUp#010, vorige week donderdagavond op het Albeda College. Zelf is ze initiatiefneemster van een aantal onderwijscafés in de s …

laatsteartikelen

Praktijkverhaal: de make-over van een onderpresteerder

Geplaatst op 28 maart 2015 door Tea Adema.

Tea Adema schrijft vaker blogs over haar praktijk als kinder- en opvoedcoach. In dit verhaal is het toeval aanwezig en een ondersteuning in de make-over van een 10-jarig kind die graag ‘ gemiddeld’ wil scoren. ‘ We spraken af dat hij eerst welgemeend ‘dan …

verder lezen

Creatief denken: ‘Plus, Min, Interessant!’

Geplaatst op 28 maart 2015 door Rob de Haas.

Als je veel meer uit kinderen wilt halen, het beste uit ze naar boven wilt halen, dan moet je ze als leraar in ieder geval het gevoel geven dat ze mogen proberen en ‘zelf ontdekken’.  Verkeerde antwoorden bestaan niet. Een bijdrage van Rob de Haas. Creatief denken: R …

verder lezen

Wat heeft het onderwijssysteem met onze angst voor afwijzing te maken?

Geplaatst op 27 maart 2015 door Godfried Ijsseling.

In ons streven controle te houden over de problemen waarmee we ons geconfronteerd zien hebben we een maatschappij en organisaties gevormd die zo complex zijn, dat het ons steeds meer moeite kost daarin onze weg te vinden. Nóg een ingewikkelde benadering is logischerwijs gee …

verder lezen

‘Autisme genezen is barbaars en uit de tijd!’

Geplaatst op 27 maart 2015 door Pascal Cuijpers.

In het kader van de komende  Autismeweek (vanaf 28 maart) klom docent Pascal Cuijpers al eens eerder in de pen. Hij toont zijn grote verontwaardiging over de groeiende (wetenschappelijke) beweging die van zins is autisme te bestrijden en te genezen. ‘Autisme genezen i …

verder lezen

Ik heb losgelaten. Losgelaten dat ik móet!

Geplaatst op 27 maart 2015 door Renate Buijs.

Renate Buijs gooide een jaar geleden haar leven om. Ze was leerkracht, maar besloot voor zichzelf te beginnen als onderwijscoach. En daar kwam die: de energie. En het enthousiasme, heel veel zelfs. Die vrijheid in voelen, denken en doen, gunt ze anderen ook. Daarom deelt ze …

verder lezen

De toekomst van onderwijs: ‘Samenwerking belangrijker dan alle (online) kennis’

Geplaatst op 26 maart 2015 door kimvh.

Het huidige onderwijssysteem slaagt er niet in om leerlingen te motiveren. Althans, dat beweren onderwijsinnovators Sal Khan (Khan Academy) en dr. Sugata Mitra in de video ‘Future Learning’. Ook vakinhoudelijk mag het onderwijs op de schop: samenwerking is veel belangr …

verder lezen

Vraagt islamradicalisering om radicale onderwijsvernieuwing?

Geplaatst op 26 maart 2015 door Rob-Martens.

Vroegtijdige signalering van radicalisering door leraren staat volop in de belangstelling. Helpen de voorgestelde strategieën en aansporingen van de minister om niet (langer) weg te kijken? Hoogleraar Rob Martens  pleit voor radicale veranderingen in het onderwijs.  Geen …

verder lezen

‘Echte vragen ontstaan pas als je weet, wat je niet weet’

Geplaatst op 25 maart 2015 door Marcel van Herpen.

Projectvragen maken dat de kinderen tot ‘diep leren’ komen en dat ze met ‘hoge betrokkenheid’ aan het werk zijn. Marcel van Herpen wordt gevraagd om bij twee jongens uit groep 7/8 mee te kijken. Hun leerkracht is vastgelopen, want de jongens weten al …

verder lezen

De boze zoon en zijn vader: ‘Jouw hart is niet open, hè papa?’

Geplaatst op 25 maart 2015 door Anita Matheij.

Lars is 6 jaar en hij maakt dingen kapot. Vooral de spullen van zijn broer moeten het vaak ontgelden. Zijn kamer is al vele malen opnieuw behangen, omdat Lars uit frustratie het behang van de muur trekt. Tijdens zo’n aanval lijkt het alsof hij zichzelf niet in de hand heef …

verder lezen

De zorgen van de juf (deel 2): ‘Wat ik belangrijk vind, is dat jij je best doet! Daarvoor hoeft er geen onvoldoende op jouw rapport te staan.

Geplaatst op 25 maart 2015 door Femke Nijssen.

Het is vrijdagochtend 8:30 uur. Na een goedemorgen aan alle kinderen begint de dag voor Femke Nijssen, leraar op De Ranonkel in Someren. De kinderen zijn wiebelig en hebben weinig geduld. Ze weten dat ik vandaag begin met het uitdelen van de rapporten. Een voor een krijgen d …

verder lezen