relatie

  • Martine Delfos

    Martine Delfos: ‘Puberproblematiek’

    Geplaatst op 3 februari 2012 | Reageren?
    Martine Delfos was in januari 2011 te gast bij het NIVOZ. Hieronder een videofragment uit haar lezing. Zij sprak vanuit het thema 'Communiceren met pubers'. Delfos, biopsycholoog, psychotherapeute en publiciste komt op 26 april 2012 opnieuw naar Driebergen. Meer informatie vindt u op de website van het NIVOZ (www.nivoz.nl). Wilt u zich aanmelden, klik dan HIER

    Volledig item

  • saveourschools

    Hartenkreet van Amerikaanse schoolleider

    Geplaatst op 30 januari 2012 | Reageren?
    Een artikel uit het 'Schoolbook' - blog van de New York Times raakte bij Jelmer Evers een gevoelige snaar. Carol Corbett Burris, een Amerikaanse schoolleider verwoordde precies zijn weerzin tegen de toenemende focus op cijfers in het onderwijs. Een gevaarlijke ontwikkeling in de VS is het gebruik van toetsscores om leraren te evalueren. Maar Burris toont zich een onderwijsmens in hart en nieren. "The right question to ask, however, is not whether this evaluation system is good or bad for adults, but rather whether it is good or bad for students."

    Volledig item

  • bellen

    Kennen van jezelf voorwaarde om contact te maken met leerlingen

    Geplaatst op 27 januari 2012 | Reageren?
    Als leerkracht is het van groot belang om contact te maken met je leerlingen. Diepe, rijke ervaringen zijn daarvoor nodig. Het kennen van jezelf is een voorwaarde. Is daar nog tijd en ruimte voor nu? Jon Kabat-Zinn schreef een overdenking voor ODE Magazine.

    Volledig item

  • Martin D.

    Column van leraar Martin: Bundeling van krachten

    Geplaatst op 10 januari 2012 | Reageren?
    Martin Dogger is leraar op de Schatkamer in Zwolle. Regelmatig schrijft hij columns voor hetkind, waarin hij subtiel schetst hoezeer leraren en kinderen elkaar nodig hebben. Dit is het praktijkverhaal n.a.v. een schoppartij: Bundeling van krachten.

    Volledig item

  • Marcel van Herpen

    Het nieuwe leren vanuit EGO-perspectief: Persoonlijk verantwoord onderwijs

    Geplaatst op 9 januari 2012 | Reageren?
    Antwoord proberen te geven op de vraag ‘wanneer doe ik het goed?’ is erg pretentieus. Toch is het de vraag die professionals bezighoudt. Marcel van Herpen, projectleider van het Expertisecentrum voor ErvaringsGericht Onderwijs in Nederland, heeft aan schoolteams regelmatig de vraag gesteld: ‘Wie van jullie doet het soms slechter dan hij kan?’ Niemand. Iedereen doet het zo goed als hij kan, anders deed hij het wel anders. Toch is het waar dat sommige strategieën een beter effect hebben dan andere. In het vorige bijdrage in een reeks van vier artikelen was het uitgangspunt ‘niet óf, maar én’. In dit laatste artikel zal Van Herpen vertrekken vanuit het uitgangspunt: ‘niet én, maar ín’.

    Volledig item

  • geert1

    Kelchtermans: ‘Goed leraarschap en kwetsbaarheid lijkt vreemde combinatie’

    Geplaatst op 8 januari 2012 | Reageren?
    Goed leraarschap en kwetsbaarheid: het lijkt een vreemde combinatie. Een ouderwets woord als 'deugd' in tegenstelling tot het meer modieuze 'competentie'- denken zal allicht ook tot gefrons leiden. En dat alles in verhaalvorm.. Wat voor goeds moet daarvan komen? Als onderdeel van het ontwikkeltraject 'Pedagogische Tact' van het NIVOZ hield prof.dr. Geert Kelchtermans een gastcollege. Hij is verbonden aan het Centrum voor onderwijsbeleid- en vernieuwing, van de KU in Leuven. De presentatie bij zijn lezing is bijgesloten.

    Volledig item

  • Lucfoto4

    Luc Stevens: ‘Leraar en leerling krijgen zin van elkaar’

    Geplaatst op 1 januari 2012 | Reageren?
    In zijn openingsrede van het tweede congres In Het Onderwijs Kan Het Wel in Vught, vestigt Luc Stevens, emeritus hoogleraar Orthopedagogiek Universiteit Utrecht en directeur van het NIVOZ, de aandacht op het belang van de relatie tussen de leraar en de leerling voor het leren. ‘Leren is in een relatie ingebed, waardoor leren prettig is en je jezelf leert kennen’, aldus Luc Stevens.

    Volledig item

  • shinin

    Fred Korthagen: ‘Shining eyes, of de essentie van goed leraarschap’

    Geplaatst op 24 december 2011 | 4 reacties
    “Ik beweer: de dingen die jullie noemen zijn essentieel voor goed leraarschap. Ik beweer ook: ze zijn nauwelijks in beeld.” Verslag van een avond met Fred Korthagen over flow, het ui-model, groene krullen en Pedagogische Tact.

    Volledig item

  • DSCN1443

    Kop in dagblad Trouw: Vernieuwende scholen verdienen beter

    Geplaatst op 15 december 2011 | Reageren?
    Schoolprestaties 2011 in Dagblad Trouw (10 december 2011) is dit jaar gepresenteerd met de kop “Vernieuwende scholen scoren lage cijfers”. Een onterechte kop, betogen Rikie van Blijswijk en Gabrielle Taus. 'Vernieuwende scholen hebben in deze 21e eeuw een meerwaarde voor hun leerlingen en voor onze samenleving'. Hun bijdrage.

    Volledig item

  • Dogger

    Column over Bart: ‘Wat eten we vandaag?’

    Geplaatst op 14 december 2011 | Reageren?
    Martin Dogger schrijft regelmatig columns. Hij is leerkracht op de Schatkamer in Zwolle en nam eerder deel aan het traject Pedagogische Tact van het NIVOZ. Hier schrijft hij uit zijn praktijk over Bart uit groep 4, een jongen bomvol energie.

    Volledig item

« Oudere posts

Interne links:

De 7 leidende principes:

Deel:




© Nivoz Alle rechten voorbehouden.
Ontwerp en realisatie Onderwijs Maak Je Samen