inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 100.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
twitter

Veranderen van binnenuit: 'Hou op verwachtingen te creëren over een ander, over samen' bit.ly/1xRoqP5

Ongeveer 9 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind.org

facebook
aanbevolenverhalen

#onderwijs2032: ‘Stelt de staatssecretaris wel de juiste vraag?’

De overheid vraagt het onderwijsveld mee te denken over wat nodig is voor de leerlingen die in 2032 – achttien jaar later – van school komen. Om vervolgens met elkaar een dialoog aan te gaan die leidt tot een vernieuwd curriculum en een verni …

Kinderrechten en onderwijs, 25 jaar verder: Meedoen of echt verantwoordelijkheden durven delen?

De vraag is niet of, maar hoe leerlingen ruimte voor participatie moet worden gegeven binnen onderwijs. Daarover mag anno 2014 geen enkel misverstand meer bestaan, schrijven Gijs Verbeek en Joop Berding. Uit het Verdrag inzake de Rechten van het Kind …

De discussie over Cito en de omkering: ‘Kunnen wij ook om de toetsen vragen die wij denken nodig te hebben?’

‘De onderwijsavond met Jan Wiegers – lid van de raad van bestuur bij Cito – heeft uiteraard tot de nodige discussie geleid’, zo schrijft Luc Stevens. Nu is de vraag hoe we deze verder voeren en wel zo dat het toetsen geen eige …

laatsteartikelen

Veranderen van binnenuit: ‘Hou op verwachtingen te creëren over een ander, over samen’

Geplaatst op 23 november 2014 door Andre-Meiresonne.

Zondagavond laat, een kleine overdenking van André Meiresonne:
Kansloos. Een garantie voor ongeluk. Gelukkig willen zijn met iemand die je erg mag, waar je misschien zelfs wel van houdt, maar die toch op een andere golflengte zit. Je wilt bij elkaar zijn… maar het slu …

verder lezen

‘Kinderen voelen zich uitgedaagd om actief en constructief samen te werken’

Geplaatst op 23 november 2014 door Irma Smegen.

Drama wordt vaak gezien als een actieve werkvorm die kinderen ervaren als een welkome afwisseling binnen het lesprogramma. Irma Smegen merkt in haar drama-lessen en workshops dat de creativiteit van kinderen verder ontwikkeld wordt, waardoor zij op hun beurt breder denken en …

verder lezen

‘Now some folks are born into a good life. Other folks, they just get it anyway anyhow’

Geplaatst op 23 november 2014 door arnovanuden.

‘Now some folks are born into a good life. Other folks, they just get it anyway anyhow’. Arno van Uden luistert naar Darkness on the edge of town van Bruce Springsteen uit 1978. Het beeld van Priscilla en Roos-Marie, hij kent ze via de sportclub, daagt op in zi …

verder lezen

‘De meester is altijd pissig! Hij moet maar ontslagen worden’

Geplaatst op 22 november 2014 door Jacqueline Rebers.

Jacqueline Rebers is directeur op een basisschool in Hellevoetsluis. Een van haar meesters komt Bart bij haar afleveren. Hij heeft een handje rozenbottels naar hem gegooid. De grens is bereikt. Aan beide kanten. Haar blog: ‘De meester is altijd pissig! Hij moet maar wo …

verder lezen

‘Liefde, overgave en waarheid zijn voorwaardelijk om creatieve kracht te laten stromen’

Geplaatst op 22 november 2014 door Hans Kunneman.

Welke factoren helpen om creatieve kracht vrij te laten komen in de klas? Tijdens een bijeenkomst van Stromend Onderwijs ging men op onderzoek. Uiteindelijk werd het antwoord gevangen in drie woorden: liefde, overgave en waarheid. Initiatiefnemer Hans Kunneman doet verslag.

verder lezen

‘Ik geloof dat ik liever in mijn eigen realiteit blijf’

Geplaatst op 22 november 2014 door Martine Sitter.

‘Programma’s als SynDroom en Down voor Dummies geven volgens sommigen een veel te positief beeld van mensen met het syndroom van Down. Ze kiezen alleen de goeien voor zo’n programma.’ Martine Sitter besluit er eens voor te gaan zitten: de tv. Ze heef …

verder lezen

‘Lex wil niet leren. Dat zegt school. En hij is niet testbaar’

Geplaatst op 22 november 2014 door Martine Huurman.

Lex wordt per telefoon aangemeld door een bevriende relatie van Martine Huurman. Het jongetje is een jaar of 8. De school loopt tegen problemen aan. Lex wil niet leren. Hij wordt soms zo boos dat hij zijn schriften op de grond gooit en weigert om ook maar iets te doen.  H …

verder lezen

Een gedachte, op een stil moment: ‘Laat een kind zelf nadenken over zijn probleem en kijk het hoopvol aan’

Geplaatst op 22 november 2014 door Carolien Munters.

Carolien Munters is moeder, remedial teacher en kindercoach. Ze deelt tweewekelijks een verhaaltje, op zaterdagochtend. Een korte gedachte, op een stil moment.
Een column?! Ik weet niet eens hoe je het woord schrijft! Toch is het woordbeeld me blijkbaar bijgebleven, want ik …

verder lezen

‘Als kinderen iets aan het ontdekken zijn, is het niet goed of fout. Het ís gewoon’

Geplaatst op 21 november 2014 door Annet Weterings.

Volwassenen willen kinderen met woord en daad helpen. Als het gaat om creatieve bezigheden zie je daarom thuis, in de  kinderopvang en op scholen dat mensen zich suf piekeren over hoe ze voor de dag kunnen komen met een origineel idee, zodat het kind dat na kan maken. Goed …

verder lezen

Elke reis begint met de eerste stap: ‘#Geentoetsdeschooluit’

Geplaatst op 21 november 2014 door Adrie Groot.

Adrie Groot – bestuursvoorzitter bij stichting Flore – zit aan de thee met leerkrachten van basisschool De Vaart in Heerhugowaard. Met passie en betrokkenheid werken zij aan goed onderwijs voor elk kind. In het gesprek geven ze precies aan waar toetsen en toets-resultate …

verder lezen