inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 100.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
twitter

'Een jaar ietsje meer minder' Blog van Jacqueline Rebers stichtingfloreo.nl/blog/een-j…

Gisteren op hetkind's Twitter via Twitter for iPhone

facebook
aanbevolenverhalen

Doen wat je zegt: ‘Juf, ik wil later ook belangrijke dingen voor kinderen doen.’

Natascha Bruti schrijft een stukje over een lijsttrekker van een politieke partij in haar stad Den Haag. Hij heeft voor een heel bijzondere tijd gezorgd in een groep 8 die zij – inmiddels al meer dan tien jaar geleden – had. Toen ze desti …

‘Pedagogische tact is geen competentie, maar zit in jouw oriëntatie’

Het beste kan pedagogische tact  worden uitgelegd aan de hand van voorbeelden, stelt prof. Luc Stevens. ‘Dat komt, omdat het een begrip is dat verwijst naar het handelen van leraren, niet zozeer naar hun kennis of ervaring of naar iets wat je …

Wat is verantwoordelijkheid nemen? Als leerkracht, als schoolleider, als mens…

Martha Nussbaum beschrijft in Not for profit (p.67) hoe mensen zich slechter gedragen als ze zich niet verantwoordelijk voelen voor hun keuzes, en dat ze zich minder verantwoordelijk voelen als ze zich kunnen verschuilen achter de opdrachten van ee …

laatsteartikelen

Statement: ‘Laten we onszelf bij voorbaat een tien geven: een excellente gedachte!’

Geplaatst op 21 december 2014 door kimvh.

In de uitzending van Buitenhof van 16 februari werd besproken waarom jonge leraren snel afhaken. De ‘meten is weten’ tendens werd al snel genoemd. Dat zette Sjaak Scheele aan het denken over de tijd waarin alle kinderen altijd een acht kregen. Bij voorbaat al. Ki …

verder lezen

‘Wat vraag je van een invalkracht? Is dit wat je onder goed onderwijs verstaat?’

Geplaatst op 20 december 2014 door Jelle Veerman.

Jelle Veerman, bovenbouwcoördinator en leerkracht in Woudenberg, breekt een lans voor een goede invalbeurt in het onderwijs. ‘Je wordt als invaller gewaardeerd wanneer de dag soepel is verlopen, wanneer er geen vervelende incidenten zijn geweest, wanneer het rooster v …

verder lezen

Verwende kind syndroom: feit of fictie?

Geplaatst op 20 december 2014 door Bas-Levering.

Het boek ‘Het verwende kind-syndroom’ van Willem de Jong roept uit alle hoeken veel op. De VPRO besteedde donderdag 11 april een uitzending aan dit thema. Een tweetal gezinnen wordt de uitdaging geboden 40 dagen niet te verwennen en de programmamakers nemen ook h …

verder lezen

Een gedachte op een stil moment: ‘NIET doen, lukt niet.’

Geplaatst op 20 december 2014 door Carolien Munters.

Carolien Munters is moeder, remedial teacher en kindercoach. Ze deelt tweewekelijks een verhaaltje, op zaterdagochtend. Een korte gedachte, op een stil moment.
Het roze olifantje. Bekend? Ik moet er steeds aan denken. Vaak wel meerdere keren per dag en dan ben ik nog niet ee …

verder lezen

Onderzoek naar burgerschapsvorming, samenwerken en samen leren denken: wat betekent dat voor de leraar en het onderwijs?

Geplaatst op 19 december 2014 door Laurence Guérin.

Draagt samenwerken direct bij aan burgerschapsvorming? Die vraag stelt Drs. Laurence Guérin, onderzoeker van de kenniskring Daltonponderwijs & Onderwijsinnovatie aan Saxion University. Want een rechtstreeks en eenduidig antwoord is daarop niet te geven. ‘Participatie …

verder lezen

Jacob Jan leert #4: ‘Moet ik ingrijpen? Blijkt niet nodig. Goed dat ik even gewacht heb.’

Geplaatst op 19 december 2014 door Jacob-Jan Voerman.

Jacob Jan Voerman koos op latere leeftijd voor het onderwijs, maar liep vast. Toen hij vervolgens doof werd, leek het doek definitief te vallen. Nu, meer dan 10 jaar later, doet hij op de democratische school De Vallei  nieuwe onderwijservaringen en inzichten op. Dit is dee …

verder lezen

Aikido, verantwoordelijkheid en ontwikkeling: ‘Sterk staan op een lege maag’

Geplaatst op 19 december 2014 door Jeroen Stoute.

Aikido is een krachtige sport die je leert om te voelen en te ervaren hoe het is om samen met mensen door het leven te gaan. Jeroen Stoute gebruikt het om kinderen te begeleiden in verantwoordelijkheid, samenwerken, sociaal wenselijk gedrag en om effectief voor zichzelf op t …

verder lezen

Pim loopt tegen beperkingen aan, maar krijgt weer perspectief: ‘Zie je wel, er is straks ook een echte school voor mij’

Geplaatst op 19 december 2014 door Karin Donkers.

Pim loopt in de klas – groep 7 – steeds vaker tegen zijn eigen beperkingen en grenzen aan. Hij is zwaar dyslectisch. Er wordt op de Cocon in Alkmaar gezocht naar uitdagende leeractiviteiten, maar zijn leesachterstand frustreert hem ook zelf behoorlijk.Vanmorgen z …

verder lezen

Niet werken aan ‘iedere dag beter’ is toelaten dat het iedere dag een beetje slechter gaat

Geplaatst op 18 december 2014 door Martijn Pont.

‘De werkpraktijk van vandaag vraagt een basishouding, die ervoor zorgt dat je voortdurend inspeelt op de behoeften van bijvoorbeeld klanten of collega’s. Als dit het adagium is voor een leven lang leren, dan kunnen docenten hierin het voorbeeld zijn.’ Mart …

verder lezen

Meester Jeroen: ‘Ik merk direct betrokkenheid bij leerlingen als lessen anders worden aangeboden’

Geplaatst op 18 december 2014 door Jeroen Smits.

Op het symposium ‘De Stem van de Leerling’ tilde Jeroen Smits een sluier op van zijn onderwijspraktijk, als leraar van groep 8 in Oeffelt. Hij betrekt zijn leerlingen op Het Telraam bij de wereld en zijn eigen leven en daagt ze uit via creatieve experimenten. Het doel? …

verder lezen