inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 100.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
twitter

Over de zesjescultuur: 'Doordat kinderen letterlijk niet mogen falen, laten we ze niet falen' bit.ly/1mCrNBi

Ongeveer 2 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind.org

facebook
aanbevolenverhalen

Passie op Zuid, deel 3: Meryem verbaast zich over de scepsis om haar heen

‘Passie op Zuid’ is een beweging van docenten die hun passie voor werken op Rotterdam-Zuid willen delen! Zij willen laten zien hoe waardevol het is om op Zuid te werken en ze willen anderen ‘besmetten’ met hun enthousiasme. In …

‘Dat uitdagen van mij als leraar, dat was omdat ik Kas stiekem niet geloofde’

Zelfs als je heel erg kindgericht bent, bezig bent met vernieuwende vormen van onderwijs, adaptief bent, creatieve lessen en methoden verzint; zelfs dan kun je nog de druk voelen om het kind iets te leren. En voor Jacob-Jan Voerman zit daar de belang …

Een leven lang leren: ‘Reflecteren op basisbehoeften stopt nooit’

‘Het is een bekend patroon om alleen door te ploeteren, juist als het lastig loopt. Maar in een professionele werkomgeving kan dit eigenlijk niet,’ schrijft Nienke de Vries. Reflecteren op de basisbehoeften (autonomie, relatie en competentie …

laatsteartikelen

Over de zesjescultuur: ‘Doordat kinderen letterlijk niet mogen falen, laten we ze niet falen’

Geplaatst op 24 april 2014 door René Peters.

‘We hebben onze mond vol van excelleren in het onderwijs. En we sturen van bovenaf steeds meer op wat we kwaliteit noemen. Toch leven we in een zesjescultuur. Dat lijkt met elkaar in tegenspraak. Maar is dat zo?’ Wethouder René Peters buigt zich over de kwestie …

verder lezen

‘Als je goed je best doet en goede cijfers haalt, dan mag je …’

Geplaatst op 23 april 2014 door Karin Donkers.

We geven nog steeds te vaak onderwijs, zonder samen met de kinderen te bespreken wat het doel is. We creëren leerlingen die werken voor een beloning, dus niet omdat ze in de gaten hebben dat ze zelf naar een doel toe werken, gelijk hun toekomst. Karin Donkers ziet dat het g …

verder lezen

Inauguratie Ulrich op mens- en ontwikkelingsgerichte HAS: ‘Er gaan dingen gebeuren die wij nog niet eerder hebben gezien’

Geplaatst op 23 april 2014 door Guido Crolla.

Op dinsdagmiddag 13 mei wordt Evert-Jan Ulrich geïnaugureerd. Hij is lector Innovatie en Ontwikkeling bij de HAS Hogescholen in Den Bosch. De middag staat in het teken van het thema ‘HAS Hogeschool in 2025, op weg naar een interactief mens- en ontwikkelingsgericht l …

verder lezen

Beoordelen bij gym: ‘De ene zeven kan nooit dezelfde zeven zijn voor een ander kind’

Geplaatst op 22 april 2014 door Florian Pijnacker Hordijk.

‘Beoordelen met cijfers in het bewegingsonderwijs, het is echt een crime. Hoe langer ik daar mee bezig ben, hoe vervelender ik het begin te vinden. Beoordelen is echter noodzakelijk om het vak te legitimeren. En dat maakt het volgens mij zo lastig.’ Student Flori …

verder lezen

‘De mediavlugge jeugd passeert ons en het is knap: digiknap’

Geplaatst op 22 april 2014 door Femke Cools.

‘Leerkrachten hebben vaak het gevoel dat ze door de mediawijze leerlingen ingehaald worden. En dat gevoel is terecht, want de mediavlugge jeugd passeert de leraren vaak en dat is knap.’ Femke Cools probeert samen met haar digiknappe leerlingen zich een weg te ban …

verder lezen

De kunst van het contact maken: ‘De clown daagt de leraar uit’

Geplaatst op 22 april 2014 door Tjeu Seeverens.

‘Zonder relatie geen prestatie is niet alleen het credo van hetkind,’ schrijft Tjeu Seeverens, ‘maar van een ieder die het leerproces van een kind serieus neemt.’  Er valt voor elke leerkracht op dat gebied altijd wat te leren, meent hij. In het werk …

verder lezen

‘Mijn juf lijkt op een elastiekje, ze rekt zich net zolang uit tot ik het begrijp’

Geplaatst op 21 april 2014 door Beatrice Keunen.

‘Ik denk dat ik een jaar of elf was en me realiseerde: als ik ooit juf word, dan ga ik het heel anders aanpakken.’  Tingue Klapwijk, docent van het Jaar 2013, las onlangs het boek - Ik, de leraar en vertelt wat het met haar eigen onderwijspraktijk doet. ‘ …

verder lezen

Inspectierapport legt achilleshiel bloot: ‘Hebben ze wel plezier in leren?

Geplaatst op 21 april 2014 door gertjan.

Het jaarverslag van de onderwijsinspectie is verschenen. Opvallendste onderdeel is wellicht de nadrukkelijke focus op het gebrek aan motivatie bij ‘de Nederlandse leerling’.  Gertjan Kleinpaste vindt het allemaal niet zo vreemd, zolang student en docent in het h …

verder lezen

Veranderen van binnenuit: ‘Want die ander… je gaat er niet over’

Geplaatst op 20 april 2014 door Andre-Meiresonne.

Zondagavond laat, een korte overdenking van André Meiresonne:
Je kunt smachten naar een lief woord van een ander – die daar soms niet toe in staat of bereid is. En er zijn weinig dingen waar je zo ongelukkig van kunt worden als wachten op een ander.
Want die anderR …

verder lezen

Een spannend moment: ‘Gaat de nieuwe meester ons kind wel zién?’

Geplaatst op 20 april 2014 door Xandra van Hooff.

Gaat de nieuwe meester ons kind wel zién? Moeder Xandra van Hooff worstelt met deze vraag nu haar oudste overstapt naar een andere basisschool. Ze wordt door haar eigen gastouder gerustgesteld. ‘Vier jaar later herkent deze meester haar gegroeide zoon vanaf een afsta …

verder lezen