inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
twitter

'Hij past niet in het programma. En er is geen tijd om door te denken of te praten over wat hem fascineert' bit.ly/1KFXx8o

Ongeveer 32 minuten geleden op hetkind's Twitter via hetkind.org

facebook
aanbevolenverhalen

‘Wij, de docenten, moeten ervoor zorgen dat we “op groen staan”’

Na de zomervakantie start een nieuwe basisschool in Heerenveen, Basisschool de Buitenkans. Natasja de Kroon is betrokken als meedenkend coach en pedagoog. Basisschool de Buitenkans laat zich inspireren door de pedagogiek van Reggio Emilia. In de aanl …

‘De data áchter de cijfers ken ik niet’

Nog maar kort geleden deed een plaatje met een uitspraak van prof. dr. Luc Stevens op Facebook de rondte: ‘Het is wonderlijk dat een kind voor zijn ontwikkeling een onvoldoende kan krijgen!’ Deze uitspraak zette leerkracht Eveline Kaleveld aan he …

De wondervraag: ‘Stel dat… morgen alles anders is’

‘Dat ik me niet meer zo hoef te schamen voor alles.’ Henk ter Haar – mentor en teamleider op een vmbo school in Arnhem – probeert te achterhalen waarom een leerlinge steeds vaker afwezig is op school. Hij weet dat de aansluiting m …

laatsteartikelen

‘Hij past niet in het programma. En er is geen tijd om door te denken of te praten over wat hem fascineert’

Geplaatst op 10 februari 2016 door Natasja-de-Kroon.

Natasja de Kroon voert 10 minuten-gesprekken met de juffen en meesters van haar twee kinderen. Met zijn vieren fietsen ze richting school. Ze beginnen bij de juffen van groep 3. Juf vertelt dat hun zoon behoorlijk aanwezig is in de klas. Hij trekt  de aandacht, vaak op een …

verder lezen

‘Het is maar een kleine stap van je vervelend voelen naar vervelend doen’

Geplaatst op 10 februari 2016 door Andre-Meiresonne.

Een kleine overdenking van André Meiresonne. Uiteindelijk doet niemand voor z’n lol vervelend. Al kan het soms anders lijken. Ga maar na bij jezelf. Wanneer doe je vervelend? Als je niet lekker in je vel zit Je niet op je gemak voelt. Gespannen, chagrijnig, boos bent.
J …

verder lezen

‘Pas als jij en het kind een band hebben, dan zal het kind tot leren gaan komen en echt gaan groeien’

Geplaatst op 10 februari 2016 door Eveline Kaleveld.

Een gedicht van slechts vijf regels over ‘groeien’ deed leerkracht Eveline Kaleveld denken aan twee leerlingen die ze ooit in haar klas had. Het waren twee introverte kinderen, bij wie het wat langer duurde voor ze zich konden openen voor hun juf. Geduld, aandacht en ver …

verder lezen

‘Uit zichzelf vertelt ze dat ze de tafels helemaal niet kan en ook nooit gaat kunnen’

Geplaatst op 9 februari 2016 door Heleen Iordens.

Sommige kinderen hebben al op jonge leeftijd te maken met rotsvaste (negatieve) overtuigingen over zichzelf. Sas is zo’n meisje: ze heeft niet zoveel zelfvertrouwen als het gaat om rekenen en dat uit zich in boosheid. Haar leerkracht Heleen Iordens ziet haar worstelen …

verder lezen

Contact met ouders: ‘Marco’s vader – een deurvullende kerel met een reputatie – doet open’

Geplaatst op 9 februari 2016 door Ton van Rijn.

Leerling Marco treitert al de hele dag een groepje kinderen. Als hij zelfs na een indringende waarschuwing van schooldirecteur Ton van Rijn tóch weer begint, schiet die hevig uit zijn slof. Misschien net iets te veel, denkt hij. En dus belt Ton naar Marco’s vader – een …

verder lezen

Over (schijn)verantwoordelijkheid: ‘Leer het mij zelf te doen’

Geplaatst op 9 februari 2016 door Hiranthi Herlaar.

Een van de meest bekende quotes van Maria Montessori is ‘Leer het mij zelf te doen’. Kinderen verantwoordelijkheid geven over dingen die ze zelf kunnen was één van haar grote pijlers. Hiranthi Herlaar ziet echter ook bepaalde ‘schijnverantwoordelijkheden& …

verder lezen

‘Ik wil iemand waarderen in plaats van beoordelen’

Geplaatst op 8 februari 2016 door Martijn Sytsma.

Als je als docent Sport & Bewegen leerlingen wilt brengen tot een ‘blijvende deelname aan bewegen en sport’, zoals in de kerndoelen beschreven staat, wil je eigenlijk het liefst niet dat het eindniveau voor iedereen hetzelfde is. Dat vindt Martijn Sytsma. Niet elke l …

verder lezen

‘Het spijt me dat ik jou niet kon laten voelen wat je het liefste wilde: erbij horen’

Geplaatst op 8 februari 2016 door Martine Sitter.

Martine Sitter schrijft een openhartige brief aan een ex-leerling. De leerling die extra ondersteuning nodig had, dat kreeg in de vorm van een heel team om haar heen, maar eigenlijk op zoek was naar iets anders, iets basalers: contact. Martine geeft eerlijk toe, dat ze haar …

verder lezen

Hoe gaan we onze hang naar vertrouwen zo vormgeven, dat we erin kunnen geloven?

Geplaatst op 8 februari 2016 door Rien Spies.

‘Als je thuis of op school geen vertrouwen hebt gekregen en je je geen discipline eigen hebt gemaakt, kan die je alleen worden bijgebracht door repressie van de overheid. Die leidt niet tot inspiratie maar tot frustratie en uiteindelijk tot geweld.’ Zomaar een van de zin …

verder lezen

‘Als ik met haar op de open dag van de kappersopleiding ben, zie ik een glunderend koppie’

Geplaatst op 7 februari 2016 door Sabine Wolters.

De dochter van Sabine Wolters, oud-leerkracht en nu trainer, zit in 4 havo, maar moet er hard aan trekken. Haar grote wens is kapster worden, en als ze ontdekt dat daarvoor alleen een overgangsbewijs van 3 naar 4 havo nodig is, staat haar besluit al vast. Ondanks dat veel me …

verder lezen