inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 100.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
twitter

Als kinderen slachtoffer worden van het machtsdenken van volwassenen... bit.ly/UCLkIq

Ongeveer 5 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind.org

facebook
aanbevolenverhalen

Vertrekpunt voor 10 september: ‘Legitimering voor leraren om in zichzelf te geloven als degene die het verschil maakt’

Op woensdag 10 september - kort na de zomervakantie – start een nieuwe serie Onderwijsavonden in Driebergen. Luc Stevens duidt op die eerste avond de voorbije jaren, waarin vooraanstaande sprekers inspirerende bijdragen leverden ten dienste …

Oproep voor fotoproject Leraren van Nederland: duizenden mannen en vrouwen die dagelijks het verschil maken

Iedere dag maken meer dan 200.000 leraren het Nederlandse onderwijs. Prachtig onderwijs. Simon Verwer start – met Eke Rebergen, zijn maatje bij Denkfiguren  - na de zomer het fotoblog Leraren van Nederland (zie link), een serie portretten va …

Worsteling van een ouder: ‘Wat zijn nou die momenten dat je er echt moet zijn? En wie bepaalt dat?

Welke momenten het zijn die mijn kinderen zich later zullen herinneren, Natasja de Kroon weet het niet. ‘Ik hoop dat het de ochtenden zijn waarop we uren knuffelden in het grote bed. Ik hoop dat het het plezier is dat we met elkaar hebben tijde …

laatsteartikelen

De Rijnlandse School: Impliciete waarden zijn belangrijker dan het halen van expliciete normen

Geplaatst op 31 juli 2014 door Rikie van Blijswijk.

Rijnlands denken. Rijnlands organiseren. De Rijnlandse weg. De Rijnlandse School. Allemaal afgeleid van de vorm van kapitalisme die in grote delen van Europa wordt gepraktiseerd en gebaseerd is op solidariteit. Rikie van Blijswijk raakt geïnteresseerd in wat Rijnlands is en …

verder lezen

Als kinderen slachtoffer worden van het machtsdenken van volwassenen…

Geplaatst op 31 juli 2014 door acdebruin.

‘Soms moeten we wel over grenzen heen kijken,’  schrijft Arie de Bruin, ‘daar ontkomen we niet aan als kinderen slachtoffer worden van het machtsdenken van volwassenen. Kijk naar de situatie in Gaza, Syrië, Soedan, Uganda… Janusz Korczak – de …

verder lezen

De vierkante wielen van het onderwijs: ‘Iedere docent heeft response-ability en hoeft niet weg te wijzen’

Geplaatst op 30 juli 2014 door Rob Bekker.

‘Heb ik als docent invloed op het onderwijsbeleid? Is het waar dat het onderwijs kan worden opgeheven als we iPad-scholen invoeren? Bij mij thuis zie ik hoe de lethargie toeslaat in de klasgenootloze zomerweken. Men heeft alle tijd en komt tot niets. Men gaat na zeven …

verder lezen

Een ‘meisje-zonder-toekomst’ leert zichzelf kennen: “Wat een verandering!”

Geplaatst op 30 juli 2014 door Xandra van Hooff.

Onbeheersbare woedebuien in jezelf leren kennen. Docente Xandra van Hooff probeert het bij Heike, een van haar leerlingen die woont in een instelling. Ze schakelt daarbij collega’s in en uiteindelijk volgt het meisje een reguliere beroepsopleiding. Xandra’s blog: …

verder lezen

‘Pleidooi voor iets maken om het máken: zonder plan, zonder opdrachten, zien waar het schip strandt’

Geplaatst op 29 juli 2014 door Marijke Liefting.

 ‘Begrijpen met je handen’, wat is dat voor een boektitel? Marijke Liefting pakte het lijfwerk van Annet Weterings niettemin op. En slaat aan het lezen, om niet meer op te houden. Het is één groot pleidooi voor vrijheid. Voor iets maken om het máken. Creatief bezig …

verder lezen

Leren met een docent als hulpbron? Of onderwijs waarin de leerling ‘onderwezen’ wordt?

Geplaatst op 29 juli 2014 door Gert-Biesta.

Het onderwijs van morgen is volgens professor Gert Biesta geen amorf leerproces waar de leraar slechts een begeleidende en faciliterende rol heeft. ‘Maar het gebeurt ook niet door de docent (weer) een almachtige autoriteit te maken. Of de essentie van onderwijs en on …

verder lezen

Marcel van Herpen en de grote rode kerstbal: ‘Mag het iets meer zijn?’

Geplaatst op 29 juli 2014 door Marcel van Herpen.

Marcel van Herpen vertelt over een ‘turning point’ in zijn eigen opvoeding, als slagerszoon in Heeswijk-Dinther. Eén moment dat meer zegt dan elk willekeurig verhaal. Zijn terugblik. ‘Die 25 gulden brandden natuurlijk in mijn zak. Toen ik naar de winkel gi …

verder lezen

Veranderen van binnenuit: ‘Liefde is een zegen. Tot je er achteraan gaat.’

Geplaatst op 27 juli 2014 door Andre-Meiresonne.

Zondagavond laat, een kleine overdenking van André Meiresonne:
Liefde is een zegen.
Tot je er achteraan gaat. Als liefde moet. Als je wilt dat een ander daarvoor zorgt. Als je er een ander voor nodig hebt. Een ander die van jou houdt. En andersom, jij een ander om van te ho …

verder lezen

‘Goed onderwijs bestaat bij de gratie van de leraar die af durft te wijken’

Geplaatst op 27 juli 2014 door Annonay Anderssson.

Een jaar terug (juni 2013) hield Cok Bakker een dubbele oratie in het kader van zijn hoogleraarschap Didactiek van levensbeschouwelijke vorming aan de Universiteit Utrecht en lectorschap Normatieve professionalisering aan de Hogeschool Utrecht. Inhoudelijk meent hij dat &# …

verder lezen

‘Over permanente beschikbaarheid en je schuren aan de maancyclus. ‘Waar is het moment voor onszelf?’

Geplaatst op 27 juli 2014 door friso van asten.

‘Welkom in het digitale tijdperk. Het gevoel dat je permanent beschikbaar moet zijn, met je mobiel tegen je lichaam ‘geplakt’, is er een gevolg van,’ citeert Pabo-student Friso van Asten de schrijver en media-theoreticus Douglas Rushkoff in zijn blog. …

verder lezen