talent

Goede onderwijspraktijk is talent- en ambitiegedreven
Leerlingen krijgen de kans te laten zien wat ze kunnen en willen. Zij worden uitgedaagd en ondersteund, afhankelijk van hun kennelijke mogelijkheden.

  • Dennis

    Column: De rekenmeester

    Geplaatst op 11 januari 2012 | Reageren?
    Dennis Oomen, leraar op Basisschool de Stuifhoek in Made en oud cursist van de opleiding Pedagogische Tact schrijft regelmatig columns over zijn onderwijspraktijk. In dit juweeltje laat hij zien hoe hij kinderen uitdaagt én ondersteunt om te laten zien wat ze kunnen!

    Volledig item

  • DSCN1562

    Video: de nieuwe onderwijspraktijk op de Wittering.nl

    Geplaatst op 31 december 2011 | Reageren?
    De nieuwe onderwijspraktijk is op steeds meer scholen zichtbaar. Zeker ook op Basisschool de Wittering.nl in Rosmalen. De school gaat uit van de talenten van het kind en werkt met kernconcepten. Kinderen bepalen samen met de leerkracht aan welke leerdoelen zij gaan werken en hoe zij die willen bereiken.

    Volledig item

  • Miss A

    Geert legt verband n.a.v. ‘Hulde aan de ongelofelijke Juf A’

    Geplaatst op 25 december 2011 | 2 reacties
    In 1978 kwam een professor aan McGill University in zijn onderzoek op een achterstandsschool tot een opmerkelijke constatering: kinderen die hadden leren lezen bij een bepaalde docente, “Miss A”, hielden daar blijvend een enorme voorsprong aan over. Het was een spijkerharde kwantitatieve correlatie. Maar omdat de onderzoeksmode toentertijd voorschreef om de oorzaken van leerachterstand vooral te zoeken in sociaal-economische omstandigheden buiten de school, werd het onderzoek terzijde geschoven. Om pas weer rond 2000 op te duiken. Geert Bors legt in zijn bijdrage verbanden en slaat bruggen naar deze tijd.

    Volledig item

  • Sinterklaas

    Wilma’s blog: ‘En je score is…’

    Geplaatst op 5 december 2011 | Reageren?
    Kleine verhalen maken het bijzondere van kinderen en onderwijs zichtbaar. Wilma van Esch schrijft over haar onderwijspraktijk. Deze column 'En je score is...' verscheen eerder op haar eigen blog. Van Esch is o.a. verbonden aan het Expertisecentrum EGO.

    Volledig item

  • Arnold Kerdijk

    Job Cohen: Wat talent met eigen verantwoordelijkheid te maken heeft – of niet

    Geplaatst op 1 december 2011 | Reageren?
    “Talent is toeval. Geen mens kiest zijn eigen talenten”, stelde Job Cohen op 18 november in zijn Kerdijklezing. “Kun je daarom – zelfs als je de maatschappij inricht op individuele talentontwikkeling – stellen dat ieder zelf verantwoordelijk is of hij slaagt in het leven of niet?” Hetkind, talent- en ambitiegedreven, las Cohens pleidooi voor een ”positief paternalistische” overheid.

    Volledig item

  • Marcel Kesselring groot

    Iedereen is een talent, maar het systeem ziet het niet!

    Geplaatst op 30 november 2011 | Reageren?
    Iedereen is een talent! Maar het grootste deel van het Nederlandse onderwijssysteem is niet ingericht op al deze 'kampioenen'. Marcel Kesselring schrijft hierover op zijn blog Back2School, Hij heeft gewerkt bij een adviesbureau, later als directeur van een basisschool. In 2009 is hij begonnen met en ook actief voor Hutspot .

    Volledig item

  • dr schaepmansschool

    Dr. Schaepmanschool: ‘Klimaat waarin alle kinderen mogen opvallen’

    Geplaatst op 29 november 2011 | 1 reactie
    Rien van den Heuvel pleit voor integratie van minder-begaafden en begaafden leerlingen. ''Als de bollebozen het goed doen, dan slepen ze ook de kinderen aan de onderkant mee,'' zegt hij als directeur van de Dr. Schaepmanschool, een van de RKVO-scholen in en rondom Rotterdam. Van den Heuvel is trots over de aanpak en de vruchten die zijn afgeworpen. ''De grootste winst die we de afgelopen jaren geboekt hebben, is dat er een klimaat is ontstaan waarin alle leerlingen op mogen vallen.''

    Volledig item

  • Herman Wijffels2

    NIVOZ-lezing Herman Wijffels: “We hebben elke flinter talent nodig”

    Geplaatst op 23 november 2011 | Reageren?
    Al in 2006 pleitte Herman Wijffels voor “aanzienlijke veranderingen om ons onderwijs te laten voldoen aan de eisen van de 21e eeuw.” Om aan individuele talentontplooiing toe te komen moet de focus van ons denken niet liggen bij Den Haag, maar in de klas: autonomie én verantwoordelijkheid horen thuis bij de leraar en de leerling. Wijffels' betoog heeft in de roerige laatste vijf jaar alleen maar aan kracht gewonnen.

    Volledig item

  • learning the treasure

    Unesco-rapport uit 1996: ‘Learning, the treasure within’

    Geplaatst op 16 november 2011 | Reageren?
    “Het doel van het onderwijs is om de talenten te ontdekken en naar boven te brengen die als een schat verborgen liggen in elk individu,” dat is de belangrijkste conclusie uit - learning: The Treasure Within- gepubliceerd in opdracht van UNESCO door The International Commission on Education for the Twenty-first Century onder leiding van Jacques Delors. Zo zette de commissie in 1996 de zoektocht naar talent op de onderwijsagenda, nog voor het verschijnen van het baanbrekende McKinsey-rapport uit 1997, waarmee de wereld 'the war for talent' leerde kennen.

    Volledig item

  • glennie1

    Evelyn Glennie: ‘Luisteren met je hele lichaam’

    Geplaatst op 13 november 2011 | Reageren?
    Evelyn Glennie is een dove Schotse slagwerkster. Ze was op haar negentiende klaar met het conservatorium en bezit 1800 slagwerkinstrumenten, waaronder zelfgemaakte. Evelyn is postlinguaal doof. Ze voelt vibraties op verschillende frequenties en in verschillende lichaamsdelen. Ze ziet haar doofheid zelf niet als een handicap. „Ik hoor misschien niet zoals de meeste mensen, maar wel op een andere manier en daarom voel ik me niet beperkt“, zegt ze. Volgens haar zijn mensen die te weinig in hun eigen mogelijkheden geloven veel zwaarder gehandicapt, omdat zij voor zichzelf een barrière opwerpen waar ze niet doorheen komen.

    Volledig item

« Oudere posts

Interne links:

De 7 leidende principes:

Deel:




© Nivoz Alle rechten voorbehouden.
Ontwerp en realisatie Onderwijs Maak Je Samen