Deze website wordt maandelijks door bijna 50.000 mensen bezocht. Leraren, schoolleiders en onderwijsbetrokkenen leveren zelf de verhalen dagelijks aan. Op die manier zijn er meer dan 1300 inspirerende artikelen verzameld.
inspiratie, legitimatie en verbinding
principeuitdaging
Geen ‘vliegverkeer’ meer op Schiphol, maar is niet elke einde een nieuw begin?
Geplaatst op 14 april 2013 | 2 reactiesKinderen uit de onderbouw vouwen vliegtuigjes. De betrokkenheid is groot. Ze experimenteren met gooien vanaf verschillende plaatsen in en rond de school. Een ‘verfrommeld en nat vliegtuigje’ betekent het einde en is aanleiding voor Marcel van Herpen om met leerkracht Suze het proces te overdenken. ‘Is niet elke einde een nieuw begin. Zijn dat religieuze of pedagogische vragen?’
Ik ben op klassenbezoek in groep 1-2 bij Suze. Alle kinderen zijn in de hoeken aan het werk als Kevin naar me toe komt en vraagt: “Hoe maak je ook alweer een vliegtuigje?”
Zijn vragende blik is gericht op een A4-tje. Met verba …
De veerkracht van kinderen: ‘Meester, kan ik even met u praten?’
Geplaatst op 12 februari 2013 | Geen reacties‘De veerkracht van kinderen’ is de naam van een nieuwe serie verhalen, geschreven door Tineke Spruytenburg. Ze volgt daarin de ontwikkeling van één specifiek kind. In deze eerste aflevering gaat het over de 10-jarige Kees, die niet alleen worstelt met een ziekte, maar ook wordt geconfronteerd met een nieuwe school, een nieuwe klas en een nieuwe juf. Deze leerkracht maakt dat hij uiteindelijk zijn draai weet te vinden en ook initiatief durft te nemen. ’Meester, kan ik even met u praten’.
Kees is een jongen van bijna 10 jaar als hij na de herfstvakantie in groep 6 van een cluster 4 school wordt geplaa …
Column over betrokkenheid: ‘Een hele puzzel’
Geplaatst op 13 november 2012 | Geen reactiesMarcel van Herpen gaat in gesprek met Tijn. De jongen zit te puzzelen, maar zoekt niet uit zichzelf de uitdaging. Wat eerst een hele puzzel lijkt, blijkt al vlot een stukje waardoor deze leerling ineens zijn eigen grenzen wil verkennen. De column.
Jan vroeg me om mee naar Tijn te komen kijken.
Tijn ‘doet het allemaal wel’, maar van echte betrokkenheid is geen sprake. En dus is zijn ontwikkeling waarschijnlijk niet optimaal.
Nu zit Tijn een zelfgekozen puzzel te maken. Ik ga bij hem zitten. Tijn lacht naar me en zegt: “Makkelijk”.
Als hij klaar is, wil hij weglopen. Ik vraag hem of ik de puzzel moeilijker mag maken. …
Reisbureau Beartravel: een uitdagende leeromgeving
Geplaatst op 26 augustus 2012 | Geen reactiesTessa van Zadelhoff van Empel werkt als leerkracht op OBS De Kleine Beer in Berlicum, waar veel veel gebruik gemaakt wordt van werkvormen met ict zoals web 2.0 en sociale media. Op die manier haalt ze de wereld haar klas binnen. Ze schrijft over het project Resibureau Beartravel, waarmee ze een prijs won op het Global Forum Partners in Learning in Washington.
Als leerkracht krijg ik voldoende ruimte op school om nieuwe onderwijsvormen uit te proberen. Ook leerlingen mogen aangeven op welke wijze zij iets willen leren. Ik vind het prettig om samen met de leerlingen een betekenis te verbinden aan de leerstof. Wat willen we gaan l …
Zesdelige docudrama: ‘Help, ik ben leraar’
Geplaatst op 22 augustus 2012 | Geen reactiesPeter Hoefnagels is docent Nederlands en mentor aan het VMBO. Hij is een man met een eigen kijk op het onderwijs en met onconventionele lesmethodes. Hoefnagels zoekt grenzen op waar een ‘normale’ leraar dit wellicht zal laten.Deze zesdelige docuserie van de NTR – elke zondag om 18.50 uur op Ned 2. – verkent hoe ver je kunt gaan om leerlingen te raken en te inspireren. Met humor, uitdaging en confrontatie…
Hoefnagels daagt de leerlingen uit en is uitgesproken in zijn aanpak. Hoe ga je om met lastige pubers? Hoe maak je moeilijke onderwerpen bespreekbaar? Hoe houd je de aandacht van de leerlingen …
Lastig gedrag! Wie is verantwoordelijk?
Geplaatst op 13 april 2012 | 1 reactieSacha Grootenboer is eigenaar van OpzijnPlek, een organisatie die stimuleert om kinderen duurzaam te laten opgroeien door spelen, leren en leven te zien als één geheel. Ze schrijft in dit artikel over verantwoordelijkheid in relatie tot gedrag en beleving van kinderen. ‘Lastig gedrag, natuurlijk!
Laatst gaf een werkelijk mooi mens mij zo’n mooie eye-opener. Zo één die ik gewoon weet en waarnaar ik soms ook even diep moet graven. We bespraken lastig gedrag.
Ze zei: “Lastig gedrag bestaat niet”. “Wij vinden het lastig gedrag”. “Gedrag bestaat wel, maar of het lastig is of prettig is ons gevoel en wordt bepaald do …
Redevoering: ‘Begrip ontwikkelen voor mensen die geen 1.79 meter zijn’
Geplaatst op 16 maart 2012 | Geen reactiesIn zijn voordracht ter gelegenheid van de opening van Laterna Magica richtte René Peeters zich tot de gasten en genodigden die precies 1 meter 79 lang zijn. Peeters is wethouder Jeugd, Onderwijs en Sport in Almere, maar voorheen schoolbestuurder en initiatiefnemer van het Integraal Kindcentrum in Amsterdam IJburg.
Dames en heren,
Ik heet iedereen die 1 meter 79 lang is van harte welkom. Ik verzoek de anderen zich aan te passen door op hun tenen te gaan staan of door hun knieën te zakken tot zij de lengte van 1.79 hebben bereikt. Hulpmiddelen zijn toegestaan, maar ik wijs het wel af als u er niet in slaagt om 1.79 te worden. Ik …
Het Kinderparlement neemt belangrijke besluiten
Geplaatst op 10 maart 2012 | Geen reactiesIn het Kinderparlement van Basisschool de Speel- en Werkhoeve in Bodegraven nemen vijf ministers met elkaar belangrijke besluiten die de school aangaan. Het energieteam van leerlingen heeft bij bedrijven onderzoek gedaan naar energiebesparende maatregelen en op film vastgelegd. Marianne Dekker, leerkracht op de Speel- en Werkhoeve, schrijft over hun activiteiten.
Dit schooljaar zijn de ministerposten als volgt verdeeld:
Ward, minister van Buitenschoolse Zaken,
Kim, minister van Cultuur,
Joey, minister van Binnenschoolse Zaken,
Els, minister van Communicatie en
Nanda, minister van Creativiteit.
Elke vrijdagmiddag komen ze bij elk …
Van frietjes naar de keuze voor een mootje zalm
Geplaatst op 22 januari 2012 | Geen reactiesWerken met ‘de weektaak’ moet kinderen de ruimte geven zelf verantwoording te dragen over hun werk. Ze leren plannen, het kan zorgen voor extra betrokkenheid, geeft ruimte voor differentiatie en laat ze baas zijn over hun eigen ontwikkeling. Maar de vraag is of dit klopt? Deze bijdrage is door Carm Barten geschreven naar aanleiding van een discussie binnen de Jenaplanopleiding. De lezing van Ferre Laevers op 11 januari was de inspiratiebron om de pen op te pakken.
Is het waar dat kinderen baas worden over hun eigen ontwikkeling wanneer ze mogen kiezen welke taak ze als eerste doen?
Wanneer een leerkracht, met behulp van methodes …
De Ontdekkingsreis: een school waar je je hart kunt volgen
Geplaatst op 17 januari 2012 | Geen reactiesJetske van der Greef is directeur van basisschool de Ontdekkingsreis in Doorn, een school waar je in vrijheid jezelf mag zijn en je hart mag volgen. Rikie van Blijswijk is een ochtend op ontdekkingsreis in de school geweest en doet verslag.
In de hal staan de twee leerlingen (Boris en Joël) die hun school laten zien mij al op te wachten. ‘Dit is ons kunstatelier’ vertellen ze. Aan de muur, op het prikbord en aan het plafond hangen kunstwerken. ‘Mooie schilderijen hé?’ Juf José is twee dagen in de week beschikbaar voor de kinderen; op de andere dagen mogen ze hier ook aan het werk.
Als we door de ruimte van de m …