inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 100.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
twitter

Opvoedingsles: 'Moeilijkheden begeleiden, niet vermijden' hetkind.org/2015/02/01/opv…

Ongeveer 32 minuten geleden op hetkind's Twitter via Twitter for iPad

facebook
aanbevolenverhalen

‘Transitie vraagt lef, vertrouwen en zelfreflectie, van ieder individu’

De decentralisatie van de jeugdzorg wordt door velen gezien als een kansrijk moment.  Vele nota’s staan vol met ‘het kind centraal’, ‘versterken van het gewone leven’, ‘eigen kracht’, de ‘pedagogische civil society’ en uitgaan van …

JK Rowling over verbeeldingskracht en de voordelen van ‘fouten maken’

J.K. Rowling, wereldberoemd schrijfster door de serie Harry Potter-boeken, sprak in 2008 op de jaarlijkse meeting van de Harvard Alumni Associaton. Ze zoomt in op de sociale voordelen van het ‘maken van fouten’ en de kracht en betekenis v …

‘Waar begint en eindigt vriendschap? Kun je vriendschappen hebben als je geen vriend bent van jezelf?’

Natasje de Kroon was vrijdag 16 januari bij de bijeenkomst van het Bloggerscollectief in Driebergen, voorafgaand aan de Onderwijsavond met Peter Heerschop en Marcel van Herpen. Ze bracht er een thema in dat haar veelvuldig bezighoudt: vriendschap. H …

laatsteartikelen

Opvoedingsles: ‘Moeilijkheden begeleiden, niet vermijden

Geplaatst op 1 februari 2015 door kimvh.

Kinderen moeten tegenwoordig gelukkig zijn. Dat is het voornaamste doel van veel ouders in de opvoeding. Als gevolg daarvan houden ze hun kroost zoveel mogelijk in de gaten om te voorkomen dat ze zich bezeren. Ouders moeten daarentegen moeilijkheden begeleiden, niet vermijde …

verder lezen

‘Als je echt werk maakt van het luisteren naar leerlingen, dan ga je ontdekken wat je in de weg staat. Dat ben je namelijk zelf.’

Geplaatst op 31 januari 2015 door robvanderpoel.

Wat gaat het brengen als we ruimte maken voor wat er bij leerlingen leeft? Harry van de Pol schreef een blog over zijn praktijk als Luisterprofessional. Hij was te gast op een middelbare school. ‘En als je luistert naar hun verhalen en ze daarvoor erkenning geeft, erva …

verder lezen

Over handelingsverlegenheid van leraren bij vragen waarmee kinderen de wereld om hen heen willen leren begrijpen’

Geplaatst op 30 januari 2015 door Riaan Lous.

Voor een brede begeleiding van levensbeschouwelijke ontwikkeling van kinderen en het inspelen op momenten dat levensbeschouwelijke vragen worden gesteld aan leraren, schieten bestaande modellen – het libertale model en het verkondigingsmodel – tekort. Riaan Lous …

verder lezen

Onderzoeksproject ‘Vrienden in de Klas’ geeft leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte een stem

Geplaatst op 30 januari 2015 door Gijs Verbeek.

Met de invoering van Passend Onderwijs afgelopen augustus, komen er steeds meer kinderen met extra ondersteuningsbehoeften in reguliere klassen. Beleidsmakers, leerkrachten en ouders hebben inmiddels hun stem hierover laten horen. Maar hoe zit het met de stem van de betreff …

verder lezen

‘Wat missen we als de pedagogische dimensie bij onderwijsonderzoek uit het zicht verdwijnt?’

Geplaatst op 30 januari 2015 door Hartger Wassink.

‘Het probleem van onderwijswetenschap is dat details uit het complexe geheel van het onderwijsproces geïsoleerd worden onderzocht,’ stelt Hartger Wassink, onder meer actief binnen het NIVOZ-forum. ‘Dat levert misschien interessante resultaten op, maar leid …

verder lezen

Ouderpraat: ‘Er zit een kogel in mijn buik en ik weet waarom’

Geplaatst op 29 januari 2015 door Elsbeth Teeling.

Keet is de 7-jarige dochter van Elsbeth. Ze heeft soms buikpijn. Maar dat komt niet van het eten of omdat ze naar de wc moet. Nee, Keet voelt zich eenzaam en haar moeder helpt haar om  de problemen onder woorden te brengen die de voedingsbodem zijn voor deze gevoelens. Echt …

verder lezen

Yes, hij scheldt me uit! Met andere woorden: Contact!

Geplaatst op 29 januari 2015 door Xandra van Hooff.

‘Heerlijk, zo’n teken van vooruitgang! Zoals ik ook kan voelen bij zeer verlegen meisjes die voor het eerst boos kunnen worden.’ Xandra van Hooff begeleidt getalenteerde dropouts. Ze wéét dat de jongeren waar ze mee werkt haar niet aardig hoeven te vinden. …

verder lezen

Tact, leiderschap en ouders: ‘Het is de vader van Dennis,’ fluistert ze. ‘En hij is kwaad.’

Geplaatst op 29 januari 2015 door Roland Schut.

De columns van Roland Schut stonden al centraal in het openingshoofdstuk van het boek Pedagogische Tact. In dit nieuwe verhaal blijkt dat een schoolleider soms ook een fikse dosis tact nodig heeft in het benaderen van ouders. Zeker als het om de vader van Dennis gaat, die in …

verder lezen

Over (schijn)verantwoordelijkheid: ‘Leer het mij zelf te doen’

Geplaatst op 28 januari 2015 door Hiranthi Molhoek-Herlaar.

Een van de meest bekende quotes van Maria Montessori is ‘Leer het mij zelf te doen’. Kinderen verantwoordelijkheid geven over dingen die ze zelf kunnen was één van haar grote pijlers. Hiranthi-Molhoek Herlaar ziet echter ook bepaalde ‘schijnverantwoordeli …

verder lezen

‘Het spijt me dat ik jou niet kon laten voelen wat je het liefste wilde: erbij horen’

Geplaatst op 28 januari 2015 door Martine Sitter.

Martine Sitter schrijft een openhartige brief aan een ex-leerling. De leerling die extra ondersteuning nodig had, dat kreeg in de vorm van een heel team om haar heen, maar eigenlijk op zoek was naar iets anders, iets basalers: contact. Martine geeft eerlijk toe, dat ze haar …

verder lezen