inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 100.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
twitter

Veranderen van binnenuit: 'Weten dat het bij tegenslag nooit alleen maar donker is' bit.ly/1rf3WeS

Ongeveer 2 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind.org

facebook
aanbevolenverhalen

‘Een onderwijsheld kiest om te doen wat hij echt belangrijk vindt. Hij is een helper van zichzelf’

Mooie verhalen die in en rond het onderwijs gebeuren, zijn gebundeld in het boek Onderwijshelden – 60 x het bewijs dat het kan. Claire Boonstra, Marcel Derksen en Alette Baartmans zijn de samenstellers. En ook Eveline Havenith – leerkra …

Johan Deklerck op 16 oktober in Driebergen: ‘Existentiële kwetsbaarheid en probleemgedrag, hoe hiermee om te gaan?’

Op donderdag 16 oktober 2014 zal Johan Deklerck – verbonden aan de Academische lerarenopleiding van de KU in Leuven – een onderwijsavond verzorgen in Driebergen. Hij is de tweede spreker, na de inspirerende aftrap van prof. dr. Luc Stevens (zi …

‘Niet de beweging forceren, maar de rust van vertrouwen zijn werk laten doen’

Ronald Heidanus – werkzaam in het speciaal voortgezet onderwijs – sprak in mei tijdens de manifestatie Leraren Met Lef in Rotterdam over ‘gedeeld leiderschap’, een van de vijf pijlers op deze landelijke bijeenkomst. ‘ …

laatsteartikelen

Veranderen van binnenuit: ‘Weten dat het bij tegenslag nooit alleen maar donker is’

Geplaatst op 21 september 2014 door Andre-Meiresonne.

Zondagavond laat, een kleine overdenking van André Meiresonne:
Ga eens na bij jezelf. Echte tegenslag. Zat er een lichtpuntje in? Is er ergens iets te ontdekken waarvan je zegt: Ja, daar zat een doorgang naar iets moois?
Waarschijnlijk wel. Een scheiding, een ziekte, overl …

verder lezen

Wilma van Esch is even uitgefeedbacked en leest Max van Manen: ‘Onmiddellijk, adequaat, betekenisvol’

Geplaatst op 21 september 2014 door Wilma van Esch.

Pabo-directeur Wilma van Esch is er helemaal klaar mee. Met ‘feedback’. Geven en ontvangen. Vooral die reflexmatige reflecties die standaard lijken te horen bij de onderwijscultuur waarin ze is opgeleid. Wat haalt de ontvanger daar nu écht uit? In het boek van pedagoog …

verder lezen

‘Wie zich verliest in boos worden, stopt met opvoeden’

Geplaatst op 21 september 2014 door Marre Taal.

‘Veel ouders en opvoeders hebben een druk leven waarin ze van het een naar het ander rennen,’ aldus Gordontrainer Marre Taal. ‘In onderstaand voorbeeld gaf de moeder zichzelf daardoor geen tijd om na te denken. Door de stress verloor ze haar geduld en emoti …

verder lezen

‘Het mooiste wat je je kind kunt meegeven is dat hij leert kijken naar z’n gevoelens, zonder zich ermee te identificeren’

Geplaatst op 20 september 2014 door Anouk van der Schans.

‘De relatie die we hebben met onszelf, beïnvloedt in hoge mate de relatie die we hebben met de wereld’. Anouk van der Schans is geïntrigeerd door relaties en ziet om zich heen dat ons eigen onvermogen om met pijn om te gaan vaak op onze kinderen wordt geprojecteerd. &# …

verder lezen

Kijken naar Alphabet: ‘Geschikt voor het grote publiek én een gemiste kans’

Geplaatst op 20 september 2014 door Rik Seveke.

Rik Seveke ziet de betekenis die de onderwijsdocumentaire Alphabet voor het grote publiek kan hebben, maar toont zich ook behoorlijk teleurgesteld. ‘Voor alle mensen die jonge kinderen hebben en zich zouden willen verdiepen in het onderwijs, kan deze film een aanleiding g …

verder lezen

‘Hoe je zorgleerlingen vleugels geeft, als je de onderwijsomgeving aan hun beelddenken aanpast’

Geplaatst op 19 september 2014 door Pien Van den Boorn-Reitsma.

‘Meer dan ooit worden docenten geconfronteerd met zorgleerlingen die moeite hebben met het veelal talige onderwijs, met scholieren die daardoor vaak onnodig vastlopen. Zodra docenten echter inzicht verwerven over hun andere leerstijl – voortvloeiend uit beelddenk …

verder lezen

Transitie in onderwijs: ‘Houden we onszelf gevangen of komen we voorbij het eigen gelijk?’

Geplaatst op 19 september 2014 door Femmy Wolthuis.

Er valt Femmy Wolthuis iets op in het spreken over goed onderwijs in Nederland en ze is benieuwd of je het herkent. ‘Ik zie veel mensen die menen te weten hoe het onderwijs er in Nederland uit zou moeten zien. Ik zie ook veel mensen gelijk hebben. En ik zie hoe mens …

verder lezen

‘Forming’ en ‘norming’ in de eerste schoolmaand: tot welk leerklimaat kom jij met je leerlingen?

Geplaatst op 18 september 2014 door Pascal Cuijpers.

‘De eerste schoolweken zijn veruit de belangrijkste van het jaar,’ weet Pascal Cuijpers, docent op het Connect College in Echt. Kinderen zijn op zoek naar hun eigen plek. Docenten proberen te voldoen aan de juiste pedagogische aanpak en begeleiding. Dat maakt van onderwi …

verder lezen

De voordelen van huilen: over pleasen, emoties onderdrukken en beter leren

Geplaatst op 18 september 2014 door Marlies Bras.

‘Huilen en driftbuien zijn misschien wel de meest gebruikte manieren om spanning te ontladen. Het kind gebruikt ze al vanaf zijn geboorte.’ En toch is er vaak sociale druk op kinderen om zich anders te uiten. Marlies Bras onderzoekt verschillende manieren waarop …

verder lezen

Kijken naar Alphabet: ‘Het enige wat we onze kinderen verschuldigd zijn is geluk’

Geplaatst op 17 september 2014 door Natasja-de-Kroon.

Ook Natasja de Kroon zag de onderwijsfilm Alphabet, vanaf donderdag 18 september in diverse steden te zien in de bioscoop. Alphabet toont aan waartoe hiërarchisch, op competitie en kwantificeerbare resultaten gericht onderwijs leidt. ‘Dat stemt niet vrolijk,’ …

verder lezen