inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
twitter

Twee boze jongens, met de ruggen tegen elkaar toe. Maar wie heeft er een probleem? bit.ly/1BiQ5G8

Ongeveer 10 minuten geleden op hetkind's Twitter via hetkind.org

facebook
aanbevolenverhalen

Volgende Onderwijsavond op 17 juni met Henk Oosterling: ‘Hoe leuk en inspirerend Vakmanstad voor jongeren kan zijn’

Henk Oosterling – onder meer universitair docent filosofie – zal op woensdag 17 juni de zevende en laatste Onderwijsavond verzorgen in Driebergen.  Met Rotterdam Vakmanstad zette duizendpoot  Oosterling -  – het vakmanschap weer op de …

De druk van vrijheid en ons grenzeloze perfectionisme: ‘We wachten eigenlijk op het moment dat we door de mand gaan vallen…’

Elke tijd wordt volgens Carsten Bünger, een jonge auteur in het bildungsveld, gekenmerkt door een ‘ziektebeeld’ dat slaat op de manier waarop een mens met zichzelf omgaat. De 19e eeuw werd gekenmerkt door waanzin, als keerzijde van de rationele …

‘Daadkracht, discipline en doorzettingsvermogen waren lange tijd mijn beste vrienden, nu niet meer…’

Succes. Het is een raar woord, met vele betekenissen. Kindertherapeut Anita Matheij werd lange tijd voortgedreven door ambitie, door het gevoel dat ze niet goed genoeg was en iets moest bewijzen. Haar leven ziet er nu (gelukkig) anders uit. Zij verte …

laatsteartikelen

Twee boze jongens, met de ruggen tegen elkaar toe. Maar wie heeft er een probleem?

Geplaatst op 23 mei 2015 door Mieke Michiels.

Mieke Michiels is als intern begeleider op BS de Vijf Hoeven in Tilburg aan het kopiëren geslagen. Juist op het moment dat alle velletjes door de ruimte zijn gevallen, staat er een juf met twee jongens in de deuropening. ‘Deze mannen kunnen echt niet samenwerken, ze m …

verder lezen

‘Angst in opvoeding serieus nemen, omdat onderdrukte angst desastreuze gevolgen kan hebben’

Geplaatst op 23 mei 2015 door Kim Dusch.

Het overkomt Kim Dusch vaak, dat datgene waarmee ik bezig ben, ineens overal aanwezig lijkt te zijn. Dus toen ze begon in het boek Angst van Anatoli Rybakov, over het leven van enkele jonge Russen in de jaren ´30 tijdens het Stalinistische regime, verbaasde het haar niets d …

verder lezen

‘Waarom laat het onderwijs jonge mensen zó ontglippen?’

Geplaatst op 23 mei 2015 door Jack Provily.

Een meisje van 18 jaar stopt voortijds met haar opleiding op het VWO. Niet omdat ze niet intelligent genoeg is, maar omdat ze met de manier van onderwijs geven en de sterke gerichtheid op resultaten niet uit de voeten kan. Ze barst echter van de creativiteit, dus vraagt Jac …

verder lezen

‘Als een kind niet leert zoals wij lesgeven, moeten we gaan lesgeven zoals het kind leert’

Geplaatst op 23 mei 2015 door Jack Provily.

Als een kind niet leert zoals wij lesgeven, moeten we gaan lesgeven zoals het kind leert. Dit vraagt van leerkrachten empathie, belangstelling voor de leerling en verwondering over het unieke van ieder individu. Jack Provily pleit als opvoeder en onderwijsgevende voor unici …

verder lezen

‘Geen kinderpakhuis, maar ruimte met veel ontwikkelingskansen en leermogelijkheden’

Geplaatst op 22 mei 2015 door Hubert Winters.

Hubert Winters verbaast zich soms over de scholen waar hij komt. Of liever gezegd over de gebouwen. De nieuwe scholen zijn vaak ondergebracht in  multifunctionele accommodaties. Goedkoop en vooral (organisatorisch) praktisch. Kinderpakhuizen noemt hij ze , terwijl het zove …

verder lezen

Groep 8 vindt de vraagstelling van aardrijkskunde maar stom. Wat betekent dit voor mij?

Geplaatst op 22 mei 2015 door Cindy Verhoek.

In een gesprek met groep 8 wordt het Cindy Verhoek duidelijk dat haar leerlingen de vraagstelling van aardrijkskunde in de toetsen maar ‘stom’ vinden. Wanneer ze vraagt wat ze hierbij bedoelen staat het woord stom gelijk aan moeilijk. Wat is de volgende stap? Haar blog o …

verder lezen

Humor in de klas: ‘Tenminste een keer per dag lekker met elkaar lachen’

Geplaatst op 21 mei 2015 door jacquelline.

Lachen en schateren zijn wellicht de meest positieve, verfrissende en besmettelijke geluiden die mensen kunnen voortbrengen. In de wetenschappelijke stroming ‘Positieve psychologie’  is er veel aandacht voor positieve emoties, het nut en de besmettelijkheid er v …

verder lezen

‘In een land waarin we een grote vrijheid hebben om ons te uiten, is écht iets over jezelf zeggen een stuk moeilijker’

Geplaatst op 21 mei 2015 door Loes Hubertus.

Het delen van gevoelens, zowel fijne als nare, zorgt voor een gevoel van verlichting en verbondenheid. Soms is het nare gevoel dat je hebt zelfs weg als je het even benoemd hebt. Het zit dan niet meer vast in je hoofd en je hart, maar je maakt er iemand deelgenoot van. Je be …

verder lezen

‘Bij modernisering onderwijscurriculum kunnen we gesprek over persoonlijke waarden niet uit de weg’

Geplaatst op 21 mei 2015 door Hartger Wassink.

Op initiatief van docent-onderzoeker Dick van der Wateren is er op donderdag 28 mei een studieochtend in Driebergen onder de titel ‘Het curriculum en de geëngageerde leerling’. Ook Gert Biesta zal hierbij een bijdrage leveren. In onderstaande beschouwing waagt Hartger …

verder lezen

Een kleuter balt zijn vuisten, zijn gezicht staat woest en hij zegt op luide toon: ‘Jij……jij….jij zellef debiele!’

Geplaatst op 20 mei 2015 door Esther Mikkers.

Het is alweer van wat jaren geleden, schrijft Esther Mikkers. Ze heeft een kleuterklas. Alle kinderen zijn van Turkse, Marokkaanse, Surinaamse of andere niet-Nederlandse afkomst. Haar stagiaire draait de klas grotendeels alleen, maar Esther is er bij als Jared, een zwaarlijv …

verder lezen