- do 19 okt 2017
Educating for Balance & Wellness – Amsterdam - wo 01 nov 2017
NIVOZ-masterclass met Eva Klooster: ‘Hoe komen we tot gelijke kansen voor álle jongeren?’ - do 02 nov 2017
Boekpresentatie ‘Aan het werk met Hannah Arendt’ – Rotterdam - Bekijk meer agenda punten
- di 07 nov 2017
6e Jaarcongres ‘Leve het jonge kind’ – Jaarbeurs, Utrecht - wo 08 nov 2017
Tweedaagse in Amsterdam: ‘Hoe houd je de deur naar de natuurlijke bron van creativiteit bij kinderen open?’ - do 09 nov 2017
GRoninger ONDerwijsdag: Slimmer met bewegen - wo 15 nov 2017
Onderwijsavond Hans Boutellier: ‘Waardenvol opvoeden in een improvisatiemaatschappij’ - wo 22 nov 2017
Masterclass in Roermond: Bezoek aan Synergieschool, met lezing Rob Martens - ma 27 nov 2017
Theatervoorstelling Kings of War jr. in Amsterdam: Leiderschap en burgerschap – exclusief voor onderwijsbetrokkenen - za 02 dec 2017
Workshop Original Play door Fred Donaldson – Groningen
Onze diverse identiteiten: wat zie jij: een vrouw met hoofddoek of een moeder? Een puber met hoodie of 'n muziekfan? hetkind.org/?p=61693
- Publiek kan stemmen op Onderwijsfilm van 2017: de drie nominaties zijn…?
- Overschatting en onderschatting: ‘Hij is drie…’
- Over het werk van Luc Stevens: ‘de behoefte aan relatie, competentie en autonomie’
- ‘Lars werd gepest op school en mijn zoon was één van de daders’
- Mijn zoon is dyslectisch. Elke leraar wilde hem leren spellen. Behalve zijn docent Nederlands.
27 februari 2012
Marcel van Herpen
Marcel van Herpen sloot op 15 juni 2011 het onderwijsjaar af met de lezing ‘Zonder relatie geen prestatie’. Hij wist hier en daar accenten te leggen en sprak onder meer over perspectiefwisseling als sleutel voor ontwikkeling. In deze video is dit fragment eruit gelicht.
De sleutel is dus niet dat die leraar het precies weet. Je herinnert je ook niet de beste didacticus, hoe goed hij ook kan zijn en hoe belangrijk dat is. Je herinnert je niet het perfecte klassenmanagement van iemand. Toch gaan daar nogal wat cursussen over. Je herinnert je degene die in staat was om jou precies aan te voelen. En hoe kan nou iemand die volstrekt anders is, jou nou aanvoelen. Hoe gaat dat nou, want het is ook nog oprecht. Hoe kan dat nou dat die leraar, precies op dat moment die vraag stelt. terwijl die anderen dat nog nooit gevraagd hebben.
Daarvoor is een perspectiefwisseling nodig van dat wat een leraar zelf denkt te weten naar de vooerstelling van hoe dat kind zich voelt, wat het kind denkt, naar wat de motieven van dat kind zijn. Terug naar de kerstballen, je voorstellen dat je zelf in die leeftijd bent, dus het perspectief van kinderen innemen.
Kijk verder.
[vimeo 36418717]
