- wo 06 sep 2017
Onderwijsavond Désanne van Brederode: ‘Handle with care. Over de schoonheid van breekbaarheid en (on)maakbaarheid.’ - di 19 sep 2017
Hollands Next Rolmodel: Seminar over morele voorbeelden – Amsterdam - do 21 sep 2017
Symposium in Den Haag: ‘De kracht van vrede in onderwijs en opvoeding’ - Bekijk meer agenda punten
- ma 02 okt 2017
Nationale Onderwijsweek 2-6 oktober - ma 02 okt 2017
Gratis proeven aan Pedagogische Tact of Pedagogisch Leiderschap - di 03 okt 2017
De Balie – Mijn idee voor onderwijs met Joseph Kessels - wo 04 okt 2017
Prijs Nationale Onderwijsfilm uitgereikt in Nijmegen - do 05 okt 2017
Onderwijsavond Iliass el Hadioui: Gelijke kansen in ‘superdiverse’ klassen. Over de gevoelige vraag naar de volwassenheid van een schoolcultuur. - do 05 okt 2017
‘Iedereen is leraar’, film + nagesprek – De Balie Leert, Amsterdam - do 05 okt 2017
Conferentie en afscheidsrede Harry Kunneman in Sint Janskerk Utrecht
De juf voor het kind dat ik was hetkind.org/?p=59535
- Iedereen wil na de zomer een mooie start maken. Hoe doe je dat?
- Laten we eens wat anders gaan doen
- Ik wil de woorden “die hoort hier niet” nooit meer horen!
- ‘Het digitale klassendagboek als bevestiging van de relatie die kinderen met mij hebben en ik met hen’
- Acht onderwijsfilms en- documentaires komen in aanmerking voor filmjaarprijs 2017
27 februari 2012
Marcel van Herpen
Marcel van Herpen sloot op 15 juni 2011 het onderwijsjaar af met de lezing ‘Zonder relatie geen prestatie’. Hij wist hier en daar accenten te leggen en sprak onder meer over perspectiefwisseling als sleutel voor ontwikkeling. In deze video is dit fragment eruit gelicht.
De sleutel is dus niet dat die leraar het precies weet. Je herinnert je ook niet de beste didacticus, hoe goed hij ook kan zijn en hoe belangrijk dat is. Je herinnert je niet het perfecte klassenmanagement van iemand. Toch gaan daar nogal wat cursussen over. Je herinnert je degene die in staat was om jou precies aan te voelen. En hoe kan nou iemand die volstrekt anders is, jou nou aanvoelen. Hoe gaat dat nou, want het is ook nog oprecht. Hoe kan dat nou dat die leraar, precies op dat moment die vraag stelt. terwijl die anderen dat nog nooit gevraagd hebben.
Daarvoor is een perspectiefwisseling nodig van dat wat een leraar zelf denkt te weten naar de vooerstelling van hoe dat kind zich voelt, wat het kind denkt, naar wat de motieven van dat kind zijn. Terug naar de kerstballen, je voorstellen dat je zelf in die leeftijd bent, dus het perspectief van kinderen innemen.
Kijk verder.
[vimeo 36418717]
