inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background

profiel

Natasja de Kroon


Natasja-de-Kroon
Bekijk mijn profiel

Stemming van hetkind
twitter

‘Klassikaal onderwijs! Omdat het altijd zo is geweest of vanuit een bewuste, pedagogische keuze en visie?’ hetkind.org/?p=55579

Ongeveer 3 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Natasja luistert: ‘De leraar is het beste pestprogramma’

14 september 2014

Natasja-de-Kroon

Als founding father van het NIVOZ en initiatiefnemer van de serie van zeven inspirerende Onderwijsavonden in Driebergen, nam Luc Stevens gisteren na drie jaar weer zelf het podium. Het momentum was daar om (nieuwe) accenten te leggen, passende taal en vocabulaire te gebruiken ten einde uitzicht te vinden. Voor Natasja de Kroon – een van de 300 mensen in het volle Maitland, was het betoog van Stevens vooral een ‘morele’ wake-up call. ‘Onze onderwijsprogramma’s en methodes fixeren de werkelijkheid. Daarmee zoeken we onze zekerheden buiten onszelf, daar waar ze in onszelf te vinden zijn.’

_MG_0233 “De realiteit is vloeibaar. Het is onze taak de betekenis ervan te verstaan”.

In een vlammend betoog laat Stevens zien dat onze werkelijkheid voortdurend verandert. Het leven bestaat uit onzekerheden. Onzekerheid is de enige zekerheid die wij hebben. Ondertussen doen wij niets anders dan zo veel mogelijk zekerheden scheppen in ons leven. Er komen steeds meer regels. Voor de zekerheid. En steeds meer voorschriften. Voor de zekerheid. En toezicht, toetsen etcetera. Voor de zekerheid.

“De leraar is het beste pestprogramma”

Onze programma’s en methodes mogen niet meer zijn dan een hulpmiddel. En we moeten ons realiseren dat onze toetsen slechts schijnzekerheid bieden. Dat hetzelfde kind het op een ander moment onder andere omstandigheden het anders zou doen. Daarom zou niet het puntenboekje, maar het kind het onderwerp van het tien-minutengesprek moeten zijn.

Een prachtig voorbeeld van schijnzekerheden die wij creëren is de discussie rondom de erkende pestprogramma’s. Pesten stopt niet met een programma. Pesten stopt als de leerkracht stelling neemt. Als hij zich verbindt met zijn klas en het gesprek aangaat. En de verantwoordelijkheid neemt voor wat er hier en nu met zijn klas gebeurt en de kinderen hierop aanspreekt.

Onze werkelijkheid, het onderwijs, dreigt de werkelijkheid van anderen te worden. Van de overheid, de wetenschap en de ouders. Het is aan ons om dit te keren. En er voor te zorgen dat het de werkelijkheid wordt van ons en onze kinderen. Het dagelijks leven stelt ons voortdurend voor dilemma’s die we zelf moeten oplossen. Om dit te kunnen moeten we de zekerheid in onszelf te zoeken. Eigenaarschap aanvaarden en koersen op onze waarden.

“Het is de opdracht van de school om de voorspelling ongedaan te maken”

Door het accent op toetsen focussen veel scholen op het verhogen van de scores. Vaak stellen we onze verwachtingen bij aan de hand van toetsscores. Met als gevolg dat de kans groot is dat de kinderen die in groep 3 laag scoorden dit ook in groep 8 zullen doen. Het is echter onze taak om onze kinderen als krachtbron te erkennen. Om het potentieel in kinderen te wekken en kinderen zelf de regie te geven over hun ontwikkeling. De leerkracht staat hierbij op twee benen: verbondenheid en verantwoordelijkheid.

Stevens eindigt met een prachtige zin die verloren gaat in het applaus. En ik ben, opnieuw, geraakt. En dat is mooi. Want zoals Steven het zegt: Kennis verandert weinig. Pas als je geraakt wordt, ga je aan de gang! 

Natasja de Kroon studeerde in 1995 af als orthopedagoog. In 2005 richtte ze haar eigen kindercentrum op, de Buitenkans in Heerenveen. In haar huidige werk als Happy Coach en Geluksvogel combineert Natasja haar liefde voor kinderen met haar passie voor onderwijs. 

Alle foto’s van de Onderwijsavond zijn van de hand van Bob Barten: www.bobfoto.nl

—  

Volgende Onderwijsavond in Driebergen: 16 oktober Johan Deklerck

Een veelkleurig verhaal, existentiële kwetsbaarheid in een postmoderne tijd’

Op donderdag 16 oktober 2014 zal Johan Deklerck – verbonden aan de Academische lerarenopleiding van de KU in Leuven – een onderwijsavond verzorgen in Driebergen. Hij is de tweede spreker, na prof. dr. Luc Stevens. De titel van Deklercks voordracht is: Een veelkleurig verhaal: existentiële kwetsbaarheid in een postmoderne tijd.

deklerckZeven data, zeven sprekers van naam en faam. Het NIVOZ heeft in samenwerking met hetkind een programma samengesteld van  zeven onderwijsavonden voor komend schooljaar 2014-2015. Ze bieden – ieder op eigen wijze – inspiratie en legitimatie voor een goede onderwijspraktijk, voldoende stof om het gesprek te kunnen voeren en uw eigen ontwikkeling (en die van uw collega’s en school) van nieuwe input te voorzien.

Johan Deklerck is als doctor in de criminologie verbonden aan de Academische Lerarenopleiding ‘Gedrags- en maatschappijwetenschappen’ aan de KU Leuven. De rode draad in zijn werk is probleemgedrag in onderwijs

 

Passepartout-kaart
 
De Onderwijsavonden worden traditioneel gehouden in theater Maitland, op landgoed De Horst in Driebergen dat plaats biedt aan maximaal 300 mensen. We starten om 19.30 uur en vanaf 19.00 uur is er een inloop. Achter deze link leest u over de hele serie, over de exacte data en de spreker. Een losse entreekaart kost 30 euro. Passepartout-kaarthouders betalen 175 euro en zijn verzekerd van een plaats op 15 januari (Peter Heerschop en Marcel van Herpen).–> Let op: voor deze avond van Heerschop en Van Herpen zijn inmiddels geen losse kaarten meer verkrijgbaar. Tot 15 oktober kunt u nog wel via eenpassepartout-kaart ook bij deze avond van de partij zijn.

–> U kunt zich HIER aanmelden