inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

‘De beste leerschool blijkt maar weer dat je de dingen zelf moet ervaren’ hetkind.org/?p=57360

Vorige week op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Aanbevolen

Kwetsbaarheid: ‘De kern van angst en onzekerheid, maar ook geboorteplaats van moed en compassie!’

Geplaatst op 24 maart 2017 door Xandra van Hooff

‘Willen we moed en compassie terugwinnen in onze gezinnen, scholen en organisaties, dan moeten we op een andere manier gaan denken over kwetsbaarheid en onvolmaaktheid,’ stelt Xandra van Hooff. In haar bijdrage zet ze de universele zoektocht naar verbinding centraal en bespreekt ze vanuit dat perspectief onze ‘strijd’ tegen pestgedrag. ‘Hebbe …

verder lezen

Schrijven helpt bij ontwikkelen pedagogische sensitiviteit: ‘Leren van wat er goed gaat, dan wel van een moment dat het juist helemaal misging’

Geplaatst op 23 maart 2017 door Geert Bors

‘De alledaagse pedagogische handelingspraktijk vraagt van jou als leraar de kunde dat je constant en actief het pedagogische verschil ziet tussen wat goed is en wat niet goed is voor een kind of groep kinderen’, schrijft Max van Manen in Weten wat te doen wanneer je niet weet wat te doen. In deze passage probeert hij dichter bij die pedagogische sensitiviteit …

verder lezen

Leraar Martijn, over jezelf als belangrijkste instrument: ‘Het verschil soms tussen het goede doen, of hinderlijk in de weg lopen…’

Geplaatst op 16 maart 2017 door Martijn Galjé

Wanneer ben je als leraar of als schoolleider de beste versie van jezelf? Hoe zie je er dan uit? Wat doe je dan? Wat merken we dan aan jou? De leraar, schoolleider, opvoeder die je graag wilt zijn: Martijn Galjé spreekt erover op een Onderwijsavond in Driebergen. Ook over die momenten dat hij dat niet die leraar, die opvoeder was die hij graag wil zijn. Want ook die ervar …

verder lezen

Videodrieluik over een leraar met tact, perspectief nemen: ‘Stel je nu eens voor dat jij dat kind bent’

Geplaatst op 13 maart 2017 door Merlijn Wentzel

Perspectief nemen – als het ware ruimte maken binnen jezelf voor de ander – zal je oordelen doen afnemen en is ook de weg naar compassie en een ‘open hart’. Zodat je het goede kan doen, ook in de ogen van de ander. Merlijn Wentzel vertelt over het belang ervan in haar werk, in de onderwijspraktijk, aan de hand van eigen ervaringen. En ze eindigt met een oef …

verder lezen

‘Zat ik na 6 jaar kleuters al vastgeroest in een stramien? Mijn God, soms had ik me het onderwijs heel anders voorgesteld…’

Geplaatst op 11 maart 2017 door Lotte Meekers

Accepteer ik ieder kind wel zoals het is? Of vel ik ongemerkt een oordeel en handel ik daar ook naar? De afgelopen weken heb ik naar ieder kind gekeken alsof het net bij me in de klas was gekomen. Lotte Meekers – leerkracht groep 1-2 van de Geert Groteschool in Zwolle – schreef  een persoonlijk verhaal over haar belevenissen tijdens het traject Pedagogische Ta …

verder lezen

Video over Onderwijsavond: ‘Pedagogische tact gaat over een opdracht. Je hebt iets te doen!’

Geplaatst op 7 maart 2017 door Ellen Emonds

‘Tactvol handelen’ daarin meer is dan alleen het verbeteren van de relatie of het hebben van een pedagogisch kompas. Het gaat over een opdracht: Ik heb iets te doen! Op de Onderwijsavond van 7 december  in Driebergen vertellen Marleen van der Krogt, Merlijn Wentzel en Martijn Galjé – NIVOZ-docenten van trajecten pedagogische tact  –  over zichzelf, hun ervaring …

verder lezen

‘Ik wil de woorden “die hoort hier niet” nooit meer horen’

Geplaatst op 27 februari 2017 door Arjan Moree

Wanneer leerlingen niet voldoen aan de normen die wij ze opleggen, schrijft Arjan Moree, komt vaak de volgende opmerking voorbij: ‘Die hoort hier niet.’ Moree vraagt zich als docent geschiedenis dan altijd af, waarom niet? Heeft deze leerling dan niet het recht op onderwijs? Jawel, wordt er dan vaak gezegd, maar niet hier. In zijn blog refereert Moree aan het w …

verder lezen

‘Ze spuugde recht in mijn gezicht. Dit was mij nog nooit overkomen.’

Geplaatst op 2 februari 2017 door Xandra van Hooff

‘Het was geen makkelijke klas. Dat was het al niet toen ik hem halverwege het jaar overnam. Dat de meiden – want dat waren het, wel elf in één VSO-klas – niet op mij zaten te wachten, was gelijk glashelder.’ Xandra van Hooff vertelt.
Zoals altijd probeerde ik mijn humor, maar daar waren ze niet echt van gediend. Ik poogde een persoonlijke anekdote …

verder lezen

Het is steeds weer de pedagogische vraag: hoe ontsluiten we de magie – altijd sluimerend aanwezig – in het onderwijs?

Geplaatst op 26 januari 2017 door Hartger Wassink

Als we leraren vragen wat hun werk zo boeiend maakt, dan zeggen negen van de tien: het contact met leerlingen. Als we dan doorvragen, dan geeft dat contact vooral voldoening op de momenten dat het lukt om zo’n leerling verder te brengen dan hij of zij zelf gedacht had, en misschien ook wel verder dan de leraar dacht. Niet voor niets is er een middelbare school met het mo …

verder lezen

Een sportklas. Yesss! ‘Maar geen goeie sfeer. En als er geen goeie sfeer is, dan voel ik me niet veilig’

Geplaatst op 22 januari 2017 door marleenvanderkrogt

Over déze school heb ik dus écht geen vragen. Zullen we gaan? Daar staat ze. De oudste dochter van Marleen van der Krogt. Op zoek naar een vo-school die bij haar past. Ze is er nogal duidelijk over. Blijkt. De open dag waar ze naar uitkeek, blijkt een teleurstelling. Ze had haar zinnen gezet op de sportklas. Alleen verkrijgbaar op deze school.
Ik probeer nog wat positiev …

verder lezen