Stemming van hetkind
twitter

Gedicht: Dag juf! Ik geef je mijn leven, mijn vertrouwen. Geef jij het jouwe dan aan mij? hetkind.org/2014/09/16/ged…

Ongeveer 15 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Aanbevolen

Weer een sterfgeval op school: ‘Moeten wij ze écht alweer gaan vertellen dat iemand dood is gegaan?’

Geplaatst op 27 april 2017 door Simone Sweep

De Eekhoorns is een groep 6, 7, 8 op Jenaplanschool Elckerlyc, bestaande uit zesentwintig kinderen. Zij verloren plotseling niet alleen hun leerkracht, maar ook de stagiair. Hoe verwerkten de kinderen met hun leerkracht dit grote verlies? Een ontroerend verslag uit de eerste hand van juf Simone Sweep.
Twee dagen geleden sprak theologe Christa Anbeek op de Onderwijsavond in …

verder lezen

Alles terugzien en luisteren van Onderwijsavond Christa Anbeek: ‘Vanuit kwetsbaarheid in onderwijs onderzoeken wat de waarde van het bestaan is’

Geplaatst op 21 april 2017 door robvanderpoel

Christa Anbeek verzorgde een Onderwijsavond in Driebergen, op woensdagavond 19 april 2017, waarin uitvoerig werd stilgestaan bij het begrip kwetsbaarheid en de betekenis ervan in menselijke relaties, in ontwikkeling en in onderwijs. Dit is een integrale video-registratie van de avond die bijna twee uur duurde (inclusief vragen). Anbeek is onder meer als universitair hoofdd …

verder lezen

Fabelvertelling: ‘Wat ik wel weet,’ zei de kauw, ‘is dat ik er altijd voor je zal zijn’

Geplaatst op 12 april 2017 door Linda Wispels

Linda Wispels is leerkracht in het basisonderwijs en volgde onlangs het ontwikkeltraject Pedagogische Tact. Door fabels te schrijven zoekt ze naar een diepere betekenis in de dingen die ze dagelijks in schoolsituaties meemaakt. ‘Het leert me stil te staan en na te denken over wat ik als leerkracht en als mens belangrijk vind. Het verbindt me steeds opnieuw en hecht …

verder lezen

Jezelf ontmoeten in de ander: ‘Kleine, maar bepalende momenten die van invloed zijn op het leren en welzijn van het kind’

Geplaatst op 10 april 2017 door Christiaan van Os

‘Een boek lezen over het beklimmen van de Mount Everest is niet hetzelfde als het daadwerkelijk beklimmen van de Mount Everest’. VO-docent Christiaan van Os schreef in een vorig blog over zijn besluit om uit de wereld van het meten en (be)oordelen te stappen. Nu komt het spannendste: het echt doen. Van Os legt zijn denken en handelen bloot. ‘Essentieel is hoe we omg …

verder lezen

‘Het kan toch geen vraag zijn waar je als leraar eerst naar kijkt?’

Geplaatst op 5 april 2017 door Hester IJsseling

Half vier, de laatste kinderen zijn opgehaald, ik keer terug naar mijn lokaal. Wat doe ik nu? Buig ik me over de toetsresultaten in het leerlingvolgsysteem? Pak ik mijn rode pen om  alle spelfouten te markeren? Ga ik schuiven met  leerlingen in het groepsplan en stel ik een oefenprogramma op voor mijn zwakste scorers? Breek ik mijn hoofd over de vraag hoe ik de zwakke br …

verder lezen

Pleidooi: cultiveer kwetsbaarheid, plezier en kritische vragen

Geplaatst op 1 april 2017 door Rik Seveke

In een wereld van groeiende complexiteit en steeds snellere verandering is het creatieve vermogen van de mens steeds belangrijker om het persoonlijke en collectieve leven in te richten, meent Rik Seveke, socioloog en onderwijsprogrammeur bij De Balie in Amsterdam. ‘Als we belang hechten aan de ontwikkeling van deze creatieve vermogens van leerlingen, moeten we af van onz …

verder lezen

Ontwikkelen van pedagogische sensitiviteit: ‘Maak jouw ervaringskennis in schrijfopdracht expliciet!’

Geplaatst op 27 maart 2017 door Geert Bors

Een mooi tactvol moment én een blunder, begaan door dezelfde lerares met dezelfde leerling. In het boek ‘Weten wat te doen als je niet weet wat te doen’ laat Max van Manen zie dat je kunt leren van wat er goed gaat of van een moment dat het juist helemaal misgaat.  We bieden de tekst aan ter inspiratie voor jou, als leraar en/of docent, begeleider. Voor de ontwikkeli …

verder lezen

Kwetsbaarheid: ‘De kern van angst en onzekerheid, maar ook geboorteplaats van moed en compassie!’

Geplaatst op 24 maart 2017 door Xandra van Hooff

‘Willen we moed en compassie terugwinnen in onze gezinnen, scholen en organisaties, dan moeten we op een andere manier gaan denken over kwetsbaarheid en onvolmaaktheid,’ stelt Xandra van Hooff. In haar bijdrage zet ze de universele zoektocht naar verbinding centraal en bespreekt ze vanuit dat perspectief onze ‘strijd’ tegen pestgedrag. ‘Hebbe …

verder lezen

Schrijven helpt bij ontwikkelen pedagogische sensitiviteit: ‘Leren van wat er goed gaat, dan wel van een moment dat het juist helemaal misging’

Geplaatst op 23 maart 2017 door Geert Bors

‘De alledaagse pedagogische handelingspraktijk vraagt van jou als leraar de kunde dat je constant en actief het pedagogische verschil ziet tussen wat goed is en wat niet goed is voor een kind of groep kinderen’, schrijft Max van Manen in Weten wat te doen wanneer je niet weet wat te doen. In deze passage probeert hij dichter bij die pedagogische sensitiviteit …

verder lezen

Leraar Martijn, over jezelf als belangrijkste instrument: ‘Het verschil soms tussen het goede doen, of hinderlijk in de weg lopen…’

Geplaatst op 16 maart 2017 door Martijn Galjé

Wanneer ben je als leraar of als schoolleider de beste versie van jezelf? Hoe zie je er dan uit? Wat doe je dan? Wat merken we dan aan jou? De leraar, schoolleider, opvoeder die je graag wilt zijn: Martijn Galjé spreekt erover op een Onderwijsavond in Driebergen. Ook over die momenten dat hij dat niet die leraar, die opvoeder was die hij graag wil zijn. Want ook die ervar …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie