inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

‘Dit was een les die ik gaf met tranen in mijn ogen. Diepe, rauwe gesprekken werden in deze klas gevoerd’ hetkind.org/?p=53693

Ongeveer 8 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
ik, de redacteur

Amerikaans ‘tienergenie’ dankbaar voor zijn autisme en besluit om met school te stoppen

Geplaatst op 25 september 2016 door Annonay Andersson

De inmiddels 18-jarige Amerikaanse Jacob Barnett werd op jonge leeftijd gediagnosticeerd met autisme. Hij werd ondergedompeld in therapieën en begon zich steeds meer terug te trekken van de wereld. Zijn ouders kwamen erachter dat zij hem alleen hier uit konden ‘trekken’ als hij zich kon bezighouden met zijn liefde voor wis- en natuurkunde. Langzaam kroop hij …

verder lezen

Over onderwijsfilm Made in Overvecht: ‘Ik wil in gesprek zijn en blijven, perspectief laten zien, vertrouwen houden’

Geplaatst op 20 september 2016 door Rikie van Blijswijk

De documentaire Made in Overvecht volgt één jaar lang  betrokkenen – kinderen en volwassenen – van Jenaplanschool Cleophas, in een Utrechtse wijk met een twijfelachtig imago. ‘De film laat zien hoe het contact tussen mensen in Overvecht is, in het alledaagse,’ zegt Marieke Spee. In deze bijdrage van Rikie van Blijswijk vertelt de documentairemaakster …

verder lezen

Paralympiër Marc Evers: ‘Voor mensen met een beperking wórdt vaak beslist wat er van hen kan worden.’

Geplaatst op 10 september 2016 door Geert Bors

Het goud van Londen prolongeren lukte net niet, maar Paralympisch zwemmer Marc Evers haalde deze week zilver op de 100 meter rugslag. En er liggen méér kansen in het verschiet. Eind 2015 sprak Geert Bors hem over Rio en over hoe een verstandelijk beperkte jongen met autisme, die volgens de experts niet eens zou leren praten uiteindelijk topzwemmer werd. Over doorzetten, …

verder lezen

‘Feedback geven, zodanig dat ze voor leerlingen én voor docent zelf betekenisvol is’

Geplaatst op 5 september 2016 door Rikie van Blijswijk

Hoe weten leraren wat hun leerlingen leren? Op Mission Hill – een van de Essential Schools in de Verenigde Staten  – gebruiken de leraren meer en andere vormen dan alleen ‘testen’. Ze maken gebruik van het geven van concrete feedback, die voor hun leerlingen én voor henzelf betekenisvol is. Voor de leraren is het directe contact met leerlingen   …

verder lezen

Geen tijd voor pedagogische reflectie. Maar wat is pedagogiek eigenlijk?

Geplaatst op 3 september 2016 door Rikie van Blijswijk

Rikie van Blijswijk organiseert een paar keer per jaar een Boekenkring, waarin vooral boeken over pedagogiek centraal staan. Deze keer staat centraal –Weten wat te doen wanneer je niet weet wat te doen – van Max van Manen. Dit is een weergave van het gesprek en de ontdekkingen aan tafel. ‘Eigenlijk is het hele, zeer goed leesbare, boek een integrale beschrijv …

verder lezen

Wat verwachten leerlingen zelf van school? Tien principes op een rij…

Geplaatst op 30 augustus 2016 door robvanderpoel

Vaak horen en lezen we verhalen en uitspraken van schoolleiders en leraren waarin duidelijk wordt dat er aan leerlingen bepaalde (hoge) verwachtingen worden gesteld. Maar andersom is er minder bekend. Wat verwachten leerlingen eigenlijk van school? In dit leuke filmpje worden tien verwachtingen op een rij gezet. Nieuwe principes om betrokkenheid tussen leraren en leraren t …

verder lezen

Aanbevelingen van kinderen in vluchtelingenvraagstuk: ‘Denk na over oplossingen, blijf niet hangen in problemen’

Geplaatst op 9 juni 2016 door robvanderpoel

Gisteren presenteerde de ‘Missing Chapter Foundation‘ van Prinses Laurentien een rapport bomvol oplossingen voor het vluchtelingenvraagstuk. De oplossingen komen een keer niet van politici of andere nauw betrokken partijen, nee: dit keer zijn de kinderen aan zet.
Hoe denken kinderen over vluchtelingen? Dat onderzocht de organisatie Missing Chapter Foundation sa …

verder lezen

Kijktip: Wat zou er gebeuren, als een leek jouw klas een hele dag zou overnemen?

Geplaatst op 8 juni 2016 door Geert Bors

Twee Vlaamse tv-persoonlijkheden. Kordate mannen. Toe aan een uitdaging. Tegen elkaar, want: wie is – op z’n Vlaams – de ‘strafste’? In deze aflevering van ‘Wauters vs Waes’ moeten Koen Wauters en Tom Waes een groep 5-leerkracht vervangen. Compleet met het maken van een eigen, op maat gesneden curriculum. Kijk hoe verschillend ze het aanpakken en waar …

verder lezen

Je kunt wel zeggen: ‘Ga leren’, maar kinderen geven die boodschap terug: ‘Doe het zelf eens!’

Geplaatst op 4 juni 2016 door Hartger Wassink

‘Het grootste misverstand over het beroep is, dat het makkelijk is. “Those who can, do; those who can’t, teach.” Zo gaat de uitspraak toch?’ In dit artikel laat Hartger Wassink een jonge geschiedenisleraar aan het woord. Het artikel maakt deel uit van een portrettenserie waarmee Hartger Wassink reactie en discussie wil oproepen.  Hoe hangen de …

verder lezen

Over onderwijs en burgerschapsvorming: ‘Opvoeding is in veel gevallen verworden tot een puppy-training’

Geplaatst op 25 mei 2016 door Annonay Andersson

‘De kinderen van nu zijn echt véél brutaler dan wij waren!’ is een veelgehoorde kreet door volwassenen. Het ‘morele verval’ van de jeugd is geen nieuw onderwerp, stelt hoogleraar pedagogiek Micha de Winter vast, iedere generatie loopt hier opnieuw tegenaan. Dát er strijd is, staat vast. Maar waar De Winter naartoe wil, is dat opvoeders de manier waarop deze …

verder lezen