inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

Onderwijsavonden Driebergen -> leraren sterken bij uitvoering van hun pedagogische opdracht. Zoals @ellenvos Binnen… twitter.com/i/web/status/8…

Ongeveer een uur geleden op hetkind's Twitter via Twitter for iPhone

facebook
Krant van hetkind

Born for love

Geplaatst op 15 oktober 2016 door Gijs Verbeek

‘Love lifts us up where we belong, where the eagles fly, on the mountain high’. Herken je het nog, dat mierzoete nummer uit de jaren tachtig? Zonder gein, Joe Cocker had een punt. Liefde voedt, letterlijk en figuurlijk. Waarom is er dan toch weinig (structurele) aandacht voor liefde binnen het onderwijs? Onderwijs bereidt toch voor op het leven? Gijs Verbeek, onderwij …

verder lezen

‘Help, waar ligt de grens?’ Grenzen aan ondersteuning

Geplaatst op 30 april 2016 door Astrid Ottenheym

Grenzen stellen is lastig. Kijk maar naar de discussie over grenzen bij vluchtelingen. Hoeveel mogen er binnen? Willen we de grenzen open of dicht? Of neem de vele cursussen over je eigen grenzen. Durf je nee te zeggen? Welke grenzen stel je in de opvoeding? De taal die we hierbij hanteren is helder en neigt naar regels. Woorden als ‘stop’, ‘nee’, ‘limiet’, ‘ …

verder lezen

Zeven vragen aan Gert Biesta over het waagstuk dat onderwijs is

Geplaatst op 22 januari 2016 door Annonay Andersson

In de onderwijspedagogische visie en taal van hoogleraar Gert Biesta vonden we wortels voor het thema Mens, maatschappij en onderwijs. Zeven vragen van hetkind-redacteur Annonay Andersson over ‘de bedoeling’ van onderwijs, over de betekenis van het kind ‘in de wereld brengen’ en ‘het prachtige risico’ dat dit proces naar volwassen-wording met zich meebrengt: …

verder lezen

‘Het mens-zijn in Rotterdam Zuid is zóveel ongelijker. Hier kan ik het verschil maken’

Geplaatst op 21 januari 2016 door gabrielletaus

De wereld van kinderen in Rotterdam Zuid is vaak niet groter dan Rotterdam Zuid. Maar voor wie er blijft hangen, zijn er weinig kansen in een stadsdeel waar 75 procent van de volwassenen geen inkomen uit arbeid heeft. En bij iedere nieuwe aanslag die religieus gemotiveerd wordt, voelt ook de grotendeels ‘allochtone’ leerlingpopulatie zich aangekeken. NIVOZ-directeur G …

verder lezen

‘Als je zelf geen open boek bent, hoe kun je dan verwachten dat een kind zich voor je gaat openen?’

Geplaatst op 20 januari 2016 door robvanderpoel

Goede onderwijspraktijk biedt een curriculum met diepte en variatie en rijke ervaringsmogelijkheden in een vanzelfsprekende verbinding met de vele werkelijkheden buiten de school. Rob van der Poel sprak drie leraren en één schoolleider om te horen hoe zij invulling geven aan deze opdracht. Ieder van hen streeft ernaar om de leerlingen dichter bij hun plek en betekenis in …

verder lezen

Onderwijskanteling: Als Nils Holgerssons instinctieve drang om de wereld in te trekken

Geplaatst op 19 januari 2016 door Geert Bors

Binnen de Achterhoekse Scholengroep GelderVeste was een aantal scholen bezig een kanteling te maken naar een onderwijsvorm waarbij de relatie tussen leerkracht en kind centraler staat en waarbij het onderwijs dichter tegen de echte wereld schurkt. Twee scholen liepen in dat proces voorop, waaronder Ginny Schoppers’ basisschool De Zonneboom in Doetinchem. ‘Je mo …

verder lezen

Meer dan de helft van de kinderen gaat er heen, maar toch zitten veel ouders in zak en as als hun kind vmbo-advies krijgt

Geplaatst op 18 januari 2016 door Inge Spaander

Meer dan de helft van de kinderen gaat er naartoe, maar toch zitten veel ouders in zak en as als hun kind vmbo-advies krijgt. Volgens Trudy Coenen zitten er op haar school net zoveel getalenteerde, lieve, stoute en leuke kinderen als op elke andere vorm van voortgezet onderwijs. Haar doel is duidelijk: het diploma, omdat dat de beste kansen biedt voor de toekomst. Haar bem …

verder lezen

Born for love: liefde als oriëntatie op de wereld

Geplaatst op 17 januari 2016 door Gijs Verbeek

‘Love lifts us up where we belong, where the eagles fly, on the mountain high’. Herken je het
nog, dat mierzoete nummer uit de jaren tachtig? Zonder gein, Joe Cocker had een punt. Liefde voedt, letterlijk en figuurlijk. Waarom is er dan toch weinig (structurele) aandacht voor liefde binnen het onderwijs? Onderwijs bereidt toch voor op het leven? Gijs Verbeek, onderwijs …

verder lezen

Niet zomaar een leuk idee, maar absolute noodzaak: altruïsme

Geplaatst op 16 januari 2016 door Geert Bors

Geert Bors, redacteur van hetkind, sprak Matthieu Ricard (69) in februari, bij de presentatie van de Nederlandse vertaling van zijn boek Altruïsme. Via Ricards eigen onderwijsverleden, zijn favoriete leraren en hun kwaliteiten, het onderscheid tussen empathie en altruïsme, sluit het gesprek steeds nadrukkelijker aan bij de problematiek en de vragen van de postmoderne men …

verder lezen

Luc Stevens: ‘Zorg ervoor dat een kind zichzelf als actor gaat zien’

Geplaatst op 15 januari 2016 door Luc Stevens

‘Führen oder wachsen lassen.’ Het is het bekendste dilemma uit de traditie van de Europese pedagogiek en in veel lerarenkamers en lerarenopleidingen nog actueel. Laten we het kind groeien óf moeten we sturen. Echter, als het in een perspectief van interactie wordt geplaatst, is niet alleen de opvoeder meer de actor, het kind net zo. Luc Stevens – emeritus h …

verder lezen