inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

Gamification, spel en Harry Potter: ‘Leuk is het zeker, maar (nog) niet het grote succes waar ik op had gehoopt’ hetkind.org/?p=56186

Ongeveer 16 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Principes

Gamification, spel en Harry Potter: ‘Leuk is het zeker, maar (nog) niet het grote succes waar ik op had gehoopt’

Geplaatst op 9 december 2016 door Judith Rotink

Als Judith Rotink – trainee van Eerst de Klas en werkzaam als scheikundedocent op het Thomas a Kempis College in Arnhem – weer lessen moet geven over scheidingsmethoden, besluit ze het dit jaar anders aan te pakken. Ze hoopt op meer betrokkenheid van de leerlingen, via spel en haar eigen passie: Harry Potter. ‘Misschien ben ik – en niet de leerlin …

verder lezen

Persoonsvorming als curriculaire uitdaging?!

Geplaatst op 9 december 2016 door Alderik Visser

In het rapport over het curriculum van de toekomst van het Platform Onderwijs2032 wordt o.a. gepleit voor meer evenwichtige aandacht aan drie domeinen waarin onderwijs geacht wordt werkzaam te zijn, te weten de kwalificatie van leerlingen, hun maatschappelijke toerusting en hun persoonsvorming. Alderik Visser, auteur van – De geschiedenis herhaalt zich niet- probeert …

verder lezen

‘Erma, ik wil hier na 1 december écht niet zijn, deze nacht was een hel’

Geplaatst op 9 december 2016 door Erma Tigelaar

Al jaren is ze pleegmoeder, Erma Tigelaar. Haar pleegzoon is net 26 geworden en het gaat goed met hem. Tot de onderverhuurder van zijn flat er een puinhoop van maakt en zijn huurcontract ontbonden wordt. De jongen komt op straat en niemand lijkt zich voor hem in te zetten. Het systeem werkt tegen hem en de jongen besluit om een nacht door te brengen in de nachtopvang. Het …

verder lezen

Kun je het zien? Over een kind echt zien en de tijd daarvoor nemen

Geplaatst op 8 december 2016 door Daisy Mertens

Basisschoolleerkracht Daisy Mertens ziet een onopvallend meisje in de klas: Jeda. Maar wel eentje die elke dag hoofdpijn heeft. Hoe zou het echt gaan met Jeda? Daisy observeert, praat met Jeda en vraagt door. Elke keer weer. Haar missie? Eigenaar zijn van het eigen leerproces, of je nou leraar of leerling bent. 
‘Kun je het zien?’
Jeda is een wat onopvallend meisje. …

verder lezen

Thyne (19) laat een nieuw perspectief zien: ‘Kinderen met ASS willen niet als een sneeuwvlokje behandeld worden’

Geplaatst op 8 december 2016 door Angeline Smits

‘Wij werden aan de ene kant behandeld als een “sneeuwvlokje”, heel speciaal. Dan dacht ik: ”Oh, ik heb een stoornis, dus ik ben echt anders.” Thyne de Bruin is 19 jaar, zit op het ROC in Hilversum en kreeg in de kleuterklas de diagnose Asperger syndroom. Hij kijkt terug op zijn schoolloopbaan en ‘tolkt’ nu wat hij denkt dat kinderen met au …

verder lezen

Alderik Visser probeert gesprek in publieke ruimte vorm en diepte te geven: ‘Docenten-zijn een mix van ethos, logos en pathos’

Geplaatst op 8 december 2016 door Rikie van Blijswijk

De geschiedenis herhaalt zich niet. Dat is de titel van het boek van Alderik Visser. Als geschiedenisleraar, historicus en onderwijskenner heeft hij het gesprek in de publieke ruimte de afgelopen jaren mede vorm en diepte proberen te geven door zijn artikelen en blogs. Hij levert daarin niet alleen kritisch commentaar, maar werpt ook (soms ongemakkelijke) vragen op over he …

verder lezen

‘We moeten de moed hebben onze schijnbaar veilige systeemwereld weer ondergeschikt te maken aan de bedoeling’

Geplaatst op 7 december 2016 door Tamir Herzberg

‘Dit team ademt verbinding, elkaar kennen en respecteren. Eerst kennismaken, dan pas kennis maken.’ Tamir Herzberg is op bezoek op een school in Heerenveen en wordt geraakt door de manier waarop het team zichzelf bevraagt, kritisch is op haar kwaliteit. Het zette hem aan tot het schrijven van een prachtig pleidooi om meer vanuit waarden te denken, en de moed te hebben …

verder lezen

‘De dag dat iemand je kan laten weten dat-ie je waardeert’

Geplaatst op 7 december 2016 door mbloemendaal

Lerares Marianne Bloemendaal doet een ontdekking. Haar auto is bekrast. Ze deelt haar verhaal met de klas en brengt het gesprek op gang. Een dag later is de sfeer in de klas voorgoed veranderd: het is weer feest. Haar column: ‘De dag dat iemand je kan laten weten dat-ie je waardeert’.
Het waren spannende weken geweest. De Cito-toets, de adviezen voor het middel …

verder lezen

‘Ook de kinderen gaan voor de bijl voor de complimenten, de stickers en de aanmoedigingen van juf Kiet’

Geplaatst op 7 december 2016 door Mark Weghorst

De verwachtingen waren ook bij Mark Weghorst hoog, toen hij anderhalve week terug de documentaire ‘De kinderen van juf Kiet’ bekeek. De film was bejubeld bij de première. Mark heeft zijn vragen, met name over het pedagogisch handelen. Zijn blog: ‘Uiteindelijk gaan ook de kinderen voor de bijl voor de complimenten, de stickers en de aanmoedigingen van juf Kiet.&# …

verder lezen

De kern van sportspel: Vreedzaam pesten! Zomaar een gedachtengang of een visie met pedagogische betekenis?

Geplaatst op 6 december 2016 door Chris Hazelebach

Chris Hazelebach – leraar bewegingsonderwijs – gaat uit van de hypothese dat ‘pesten’ een niet te vermijden fenomeen in ons leven is. Dat je ermee zou kunnen leren omgaan. Want als je pesten in het domein van verdraagzaamheid (te verdragen) kan houden – en die vormen van pesten vind je terug in spel, sport, drama – dan leidt dat ertoe dat &#8216 …

verder lezen