inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

‘Dit is toch een heel andere Kevin dan de Kevin die we kennen van school’ hetkind.org/?p=57208

Ongeveer 11 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
1. Talent

I can think for myself… als ik het op mijn manier mag doen

Geplaatst op 14 februari 2017 door Lidwine Janssens

Er zijn meerdere wegen naar Rome. Er zijn vele manieren om te worden wie je bent. Voor veel kinderen is het een grote opluchting dát te mogen ontdekken. Neem de Zuid-Afrikaanse jongen die allang opgegeven was door zijn leraren, en die tijdens een spelopdracht van theaterdocente Lidwine Janssens ontdekte dat hij wél iets kon. Een gedicht en een excerpt uit ons interview m …

verder lezen

Accepteren van onzekerheid en de moed die daarvoor nodig is

Geplaatst op 6 februari 2017 door Merlijn Wentzel

In de omgang met kinderen zijn er geen standaardoplossingen. In de klas is het meestal niet of-of, maar en-en. De ene keer laat je het de leerling zelf uitzoeken, de andere keer stel je grenzen. In dit pedagogische speelveld toont de leraar haar vakmanschap. Merlijn Wentzel en Jantine van der Weegh bespreken de betekenis van het accepteren van onzekerheid en de moed die da …

verder lezen

Over (straat)jongeren: ‘Geef ze een tweede, derde een vierde kans. Laat ze niet vallen.’

Geplaatst op 30 januari 2017 door Jeroen Goes

‘In mijn eigen Bilthovense bubbel ontvang ik scholen uit het hele land. Altijd de vraag: Kunnen wij dit ook met onze kinderen? Steeds had ik de overtuiging dat het kan, uitgaan van het vertrouwen.’ In Rotterdam zag schoolleider Jeroen Goes dat dat klopte. Hij bezocht met de Coalitie van hetkind Stichting De Nieuwe Kans en Vakcollege De Hef. Twee plekken voor j …

verder lezen

Verscheidenheid is niet een probleem, maar de bedoeling: een kans

Geplaatst op 24 januari 2017 door Ivo Mijland

‘Laten we de eenheidsworst door een proeverij van verschillende vleeswaren vervangen en leren de verschillende smaken weer te proeven!’ Ivo Mijland voelde zich op de havo een rare snuiter, maar ontdekte later dat gek heel gewoon is. Nu wil hij die ervaring delen en een oproep doen aan alle opvoeders: ‘Met het gek verklaren kopen we ongewild ellende in onz …

verder lezen

‘Muziek lijkt één van de sleutels te zijn tot intrinsieke motivatie’

Geplaatst op 21 januari 2017 door Anke Niessen

Anke Niessen start haar les met havo 4 op, maar ze zijn nog steeds nauwelijks gemotiveerd om zich te verdiepen in de Franse taal. Doordat Anke als startende docent de vrijheid voelt om te experimenteren, gooit ze de les om. Zingen, dat gaan ze doen. De les verandert iets in de klas, maar wat precies?
Dinsdagochtend, 11:10 uur
Jullie hebben al vaker mee mogen genieten van m …

verder lezen

Een lastige groep maakt een statement

Geplaatst op 9 januari 2017 door Hans Bakker

Op De Hoeksteen in Nijkerk heeft groep 5 een reputatie een lastige groep te zijn. Het is een beetje ‘ieder voor zich’. Kinderen praten elkaar angst aan. Tot deze zomer. Leraar Grethe Koster en Hans Bakker – verbonden aan het lectoraat van de Pabo in Ede  – schrijven over hun succesvolle aanpak. Een artikel vanuit een weerbarstige praktijk, over leerlingen in h …

verder lezen

‘Gun kinderen hun eigen ruzie. En hun eigen oplossing!’

Geplaatst op 7 januari 2017 door Marlies Bras

Kinderen die elkaar af en toe plagen, elkaar dwarszitten en op sommige momenten niet meer met elkaar door één deur kunnen! Wie kent het niet? Volwassenen gaan zich er dan mee bemoeien, maar daardoor wordt het er vaak niet beter op.  Marlies Bras wijst op de woorden van de Israelische leraar, kinderpsycholoog en therapeut Haim Ginott (1922–1973): Een goede ouder kun j …

verder lezen

‘Wat snap je niet?’ kan een hele moeilijke vraag zijn voor een kind

Geplaatst op 6 januari 2017 door Martine Huurman

Nienke zit in groep 5 en heeft een grote hekel aan rekenen. Haar meester en ouders hebben van alles geprobeerd, maar het lijkt niet te helpen. Nienke vraagt niet om hulp, en dáár gaat al iets mis. Martine Huurman bekijkt het probleem van dichterbij. ‘Wat snap je niet? kan een hele moeilijke vraag zijn voor een kind. Concrete vragen kunnen meer opleveren, waarbij lu …

verder lezen

Terugblik op groep 3: ‘Er bekruipt me een vaag gevoel van frustratie uit die tijd’

Geplaatst op 6 januari 2017 door Kathelijne Schelfhout

‘Het was in 1971 dat ik voor het eerst naar De Grote School ging. Ik kan me herinneren dat ik het spannend vond. Nu zou het gaan gebeuren: leren lezen, schrijven en rekenen. Niet meer spelen, maar in keurige rijtjes in de schoolbanken zitten.’ Kathelijne Schelfhout komt een oud schoolschrift tegen en denkt terug aan het meisje dat zij in groep 3 was. Het meisje …

verder lezen

‘Een rekentalent openbaarde zich tijdens de colleges van deze bevlogen docent’

Geplaatst op 3 januari 2017 door Martine Huurman

Martine Huurman zag zichzelf nog zitten. Het meisje dat buikpijn kreeg zodra het rekenboek open moest. Het beeld kwam bovendrijven tijdens de Onderwijsavond met Monique Volman, die het had over leeridentiteiten (het beeld dat je van jezelf als lerende hebt). Martine ervoer echter ook hoe het anders kon, toen zij op de Pabo weer achter een rekenboek zat en haar een authenti …

verder lezen