twitter

Veel data, weinig inzicht: in hoeverre is de Nederlandse onderwijsinspectie onderdeel van de empirische hetkind.org/?p=64524

Ongeveer 2 uur geleden op NIVOZ-platform hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
2. Verantwoordelijkheid

De psychische tatoeage die pesten heet

Geplaatst op 7 mei 2018 door Pascal Cuijpers

Een tatoeage op je lijf neem je niet zomaar: je neemt hem immers voor altijd, en als je ze alsnog wilt laten verwijderen, leveren ze littekens op je lijf op. Pascal Cuijpers, docent in Echt, twijfelt al een poosje. Tijdens zijn twijfels moet hij denken aan zijn leerling Saar, een meisje dat al sinds groep 5 gepest wordt en bij wie de pesterijen littekens op haar ziel hebbe …

verder lezen

Kansenongelijkheid: de appel valt niet ver van de boom

Geplaatst op 3 mei 2018 door Femke Keeren

Op woensdag 18 april jl. verzorgde Eddie Denessen, bijzonder hoogleraar Sociaal-culturele achtergronden en differentiatie in het onderwijs, een masterclass in lijn met het NIVOZ-jaarthema volwassenheid. Zijn masterclass “Differentiatie, of wel hoe ga je verantwoord om met verschillen in de klas” sloot aan bij de verkenning van volwassenheid in het maatschappelijk persp …

verder lezen

Docentprofessionalisering is een ijsberg

Geplaatst op 2 mei 2018 door Rob Martens

Onderwijs wil leerlingen en studenten iets leren. Maar hoe zit het met het leren van dat onderwijs zelf? Hoe leren leraren? Als je wilt dat onderwijs zich vernieuwt en continu verbetert, draait alles om de professionele kwaliteit van docenten. Deels heeft die te maken met hun opleiding, maar dit artikel richt zich op wat daarna komt: de voortdurende ontwikkeling om qua vak …

verder lezen

Absolute noodzaak: altruïsme

Geplaatst op 26 april 2018 door Geert Bors

Het is als bloemen in de lente: Eerst zie je er eentje, dan twee, dan drie. En opeens staat het hele veld vol. Het thema altruïsme komt breed op. Wanneer een kritische massa van gelijkgestemde individuen opeens samen zegt: ‘Zó zouden we ons moeten gedragen’ kun je komen tot ‘culturele evolutie’: je kunt een kantelpunt bereiken. Op die manier is de slavernij b …

verder lezen

Observeer, leer en waardeer

Geplaatst op 18 april 2018 door Gepko Hahn

Het is mentorles. De leerlingen van Gepko Hahn zijn op hun stoelen gaan zitten en kletsen er gezellig op los. Gepko staat voor de klas en besluit deze keer eens niet de les aan te kondigen, maar te wachten en te kijken wat er dan gebeurt. Maar ook om te kunnen observeren en zich af te vragen wat er op zo’n moment in de hoofden van kinderen omgaat.
De leerlingen staan al …

verder lezen

Pedagogische biografie

Geplaatst op 17 april 2018 door marleenvanderkrogt

Marleen van der Krogt laat zien hoezeer je pedagogische biografie en je bijbehorende idealen een rol spelen in jouw handelen als leraar of schoolleider. Altijd. Ze vertelt over haar eigen kindertijd, haar ouders en de omgeving waarin ze opgroeide. Marleen is docente in de opleidingen bij stichting NIVOZ.

Ik zit hoog in de boom, in onze boomhut en hoop dat ze me niet ziet. …

verder lezen

“Blaming”, het tegenovergestelde van verantwoordelijkheid nemen

Geplaatst op 17 april 2018 door Annonay Andersson

‘Damn you Steve!’ is het eerste dat Brené Brown roept als ze een kop koffie laat vallen. Steve is haar man en is op dat moment niet aanwezig in de keuken. Dat was het moment waarop Brown tot het inzicht kwam dat haar ‘blaming-gewoontes’ heel ver gingen. Waarom doen we dit? Omdat het ons een gevoel van controle geeft. Het is een manier om ons oncomf …

verder lezen

Onderwijsavond Arjen Wals: duurzaamheid is een continue zoektocht waarop wel een goed, maar nooit een definitief antwoord te vinden is

Geplaatst op 16 april 2018 door Joyce van den Bogaard

‘Hoe vertaalt duurzaamheid zich nu in jouw onderwijspraktijk?’ Het is een vraag die we, voorafgaand aan de onderwijsavond, stelden aan een groep (vo-)docenten. Het antwoord op die vraag was niet makkelijk. Sterker nog, bij niemand kwamen er meteen voorbeelden naar boven en eigenlijk moesten ze toegeven dat het niet direct een thema is dat makkelijk te verbinden is aan …

verder lezen

‘Geloof mij meester, jij kent ons anders dan wij elkaar’

Geplaatst op 15 april 2018 door Rob Bekker

‘Het is best mogelijk dat één kind niet veel weet, maar in zo’n groep is er altijd wel iemand die het beter begrijpt.’ Janusz Korczak schreef dit meer dan honderd jaar geleden en Rob Bekker hoort hetzelfde terug in de woorden van zijn leerling Ifrah. Hoe de cirkel van praktijk en theorie zich voltrok. 
Ifrah: ‘Meester, jij weet niet wat hij bedoelt. …

verder lezen

Niet het schoolplan, maar de mensen vormen de school

Geplaatst op 15 april 2018 door Renske Valk

Om het schoolplan 2015-2020 te realiseren, wijkt het Liemers College af van de traditionele aanpak. Het ontwikkelproces is een open proces geworden, waarbij centrale directie, medewerkers, leerlingen en ouders met elkaar in dialoog gaan. Zo kan iedereen een bijdrage leveren en worden de juiste vervolgstappen genomen. Harald Wiggers en Wiep van der Pal, samen de centrale di …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie