inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

‘Lex wil niet leren. Dat zegt school. En hij is niet testbaar’ hetkind.org/?p=54795

Gisteren op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Wetenschap

Onderwijsavond met Geert Kelchtermans: het professioneel zelfverstaan als alternatief voor benaderingen waarin we zoeken naar ‘wat werkt’

Geplaatst op 18 september 2016 door Hartger Wassink

Geert Kelchtermans zal op donderdag 29 september de volgende Onderwijsavond in Driebergen verzorgen onder de titel ‘Dé school, dé docent, dé directeur… ze bestaan niet.’  In zijn benadering richt Kelchtermans steeds de aandacht op individuele, achterliggende drijfveren en motieven van leraren als belangrijke bronnen om te begrijpen hoe zij hun werk doen. Hij ont …

verder lezen

Meneer Biesta, vertel me alstublieft, wanneer begint uw volgende cursus?

Geplaatst op 9 september 2016 door Marlies Bras

Op de eerste Onderwijsavond in Driebergen nam hoogleraar Gert Biesta zijn 300 toehoorders in het stijf uitverkochte theater Maitland mee in zijn gedachtengang en vragen bij het thema ‘Terugkeer van de pedagogiek?’. Marlies Bras was door alle input na afloop verrijkt en verward. Want wat zei Biesta zojuist nou over ‘leren’ en ‘begrijpen’. …

verder lezen

Gekoesterde kwetsbaarheid van leraar is een professionele deugd

Geplaatst op 8 september 2016 door Geert-Kelchtermans

Geert Kelchtermans, hoogleraar Onderwijsbeleid en -vernieuwing en Lerarenopleiding, onderzoekt de professionaliteit en professionele ontwikkeling van leraren. In dit artikel, eerder gepubliceerd op het Forum, verkent hij deze dimensie van het onderwijs, in het kader van huidige maatschappelijke tendensen, welke hij samenvat als ‘performativiteit’. In dit eerste deel sc …

verder lezen

‘Pedagogische tact vraagt van leraar om de fundamentele keuze te maken jezelf als instrument te zien en jezelf te willen veranderen’

Geplaatst op 6 september 2016 door Rianne van der Raadt

Rianne van der Raadt – pedagoog en leerkracht basisonderwijs – gaat dieper in op verschillende bekwaamheden die gekoppeld kunnen worden aan pedagogische tact, dan wel voorafgaan aan tactvol handelen. De ideaaltypische bekwaamheden maakt zij concreet zichtbaar aan de hand van enkele uitspraken en voorbeelden uit verschillende onderwijspraktijken. Ze sluit af met een …

verder lezen

Wat betekent het voor een leraar om ‘zichzelf’ te ontwikkelen ‘als instrument’?

Geplaatst op 4 september 2016 door Rianne van der Raadt

Bij de ontwikkeling van de bekwaamheden die samenhangen met pedagogische tact, gaan professionele en persoonlijke ontwikkeling hand in hand. Omdat de persoonlijke component zo belangrijk is, is deze ontwikkeling alleen succesvol, als de leraar zich daarvan zelf eigenaar van voelt. In dit artikel bespreekt Rianne van der Raadt – pedagoog en leerkracht basionderwijs &#8211 …

verder lezen

Moeite doen voor alle slachtoffers – samen dieper kijken, vanuit verbondenheid en verantwoordelijkheid, vanuit veiligheid en kwetsbaarheid’

Geplaatst op 3 september 2016 door Joris Arts

Gedrag is de expressie – een uitdrukking van een impressie. Vanuit dit oogpunt kijkt docent Joris Arts naar de pestdynamiek, naar pester en gepeste. Beiden zijn slachtoffer, vertegenwoordigen twee kanten van dezelfde medaille, hebben allebei aandacht nodig. Zijn blog: ‘Als docent moeite doen voor alle slachtoffers – samen dieper kijken, vanuit veiligheid en kwetsbaar …

verder lezen

‘Van Herpen houdt met “Wij, de leraar” een pleidooi voor open en eerlijke relaties’

Geplaatst op 29 augustus 2016 door Helmar Niemeijer

Helmar Niemeijer las … Ik, de leraar (2013) van Marcel van Herpen. En daarna Wij, de leraar (2016), van dezelfde auteur en kakelvers van de pers. ‘Als ik leraar was dan wist ik het wel: de studiedagen komend schooljaar zouden vorm krijgen met deze twee boeken. Eerst ingaan op een ieders rol en verantwoordelijkheid voor het aangaan van relaties, daarna met elkaar beteke …

verder lezen

Een baby als leraar? Mary Gordon laat via Roots of Empathy zien wat er gebeurt…

Geplaatst op 27 augustus 2016 door Sarina Hoogendam

Het roept misschien vraagtekens op: een baby als leraar. Toch is dat de pijler waarop Mary Gordon – een autoriteit op het gebied van empathie-ontwikkeling – haar programma heeft gebaseerd. Kinderen leren door Roots of Empathy – dat op scholen in Canada en Australië al breed is gecultiveerd – beter met elkaar om te gaan. Het werkt preventief ten aanzien van …

verder lezen

‘Wij, de leraar’ biedt uitzicht ondanks huidige knellende systemen

Geplaatst op 26 augustus 2016 door Marcel van Herpen

In Wij de leraar – de opvolger van bestseller Ik, de leraar – beschrijft Marcel van Herpen zijn bezorgdheid over het huidige onderwijs. Hij fundeert zijn kritische reflectie op basis van de existentiële relatie tussen opvoeder en kind, tussen ‘ik en de ander’. En hij biedt uitzicht. Opvoeders kunnen zich verbinden, waardoor ze er niet alleen voor staan. Leraren, m …

verder lezen

Samen Schuilen, en zijn betekenis: ‘Het zou me plezieren als mijn kleindochters dit boek vinden’

Geplaatst op 24 augustus 2016 door Tineke Spruytenburg

Twee jaar terug tikte Tineke Spruytenburg bij de plaatselijke hergebruikwinkel een stapeltje kinderboeken op de kop, waaronder ‘Samen schuilen’ van Corrie Hafkamp. Ze last het in éen adem uit. En de paralellen in de communicatie tussen het meisje Larissa en haar moeder zijn zo herkenbaar, vanuit haar eigen jeugd en in wat Tineke om haar heen ziet. ‘Volwa …

verder lezen