inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Stemming van hetkind
twitter

De kern van sportspel: Vreedzaam pesten! Zomaar een gedachtengang of een visie met pedagogische betekenis? hetkind.org/?p=56248

Ongeveer 43 minuten geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
aanbevolenverhalen

Over Paul de Leeuw: hoe de rol van ondermijnende hufter kan samenvallen met die van de pedagoog

Dit artikel gaat over Paul de Leeuw. Als gastheer in zijn eigen show. Het gaat over het leren spelen van je eigen rol. En over hoe je je verhoudt tot de ander en tot de regels van het spel. ‘Je hebt de keuze’, zegt opvoedingsfilosoof Jan …

Een indringend verhaal: ‘Onderwijs staat voor een gigantische opdracht. Maar er is hoop: we weten het eigenlijk allemaal al.’

‘We leven in tijden van afnemend licht.’ Prof. dr. Ferre Laevers kijkt naar de wereld, naar de systemen en spreekt zijn zorg uit, ook op medemenselijk niveau. ‘Het welzijn van mensen wordt steeds meer aangetast; daar vormen leerkrachten geen ui …

Video: De Onderwijsavond met Sihame was ook de avond van Youssef en Rafik, hun dromen en de kracht van #believe

De Onderwijsavond met Sihame El Kaouakibi was op dezelfde dag dat Donald Trump als president van de VS werd verkozen een meer dan aangenaam en hoopvol geluid. Het publiek in Driebergen en thuis – via de live-streaming – voelde niet alleen de pass …

laatsteartikelen

De kern van sportspel: Vreedzaam pesten! Zomaar een gedachtengang of een visie met pedagogische betekenis?

Geplaatst op 6 december 2016 door Chris Hazelebach.

Chris Hazelebach – leraar bewegingsonderwijs – gaat uit van de hypothese dat ‘pesten’ een niet te vermijden fenomeen in ons leven is. Dat je ermee zou kunnen leren omgaan. Want als je pesten in het domein van verdraagzaamheid (te verdragen) kan houden – …

verder lezen

‘Ninke bepaalt zelf het tempo. Niet haar ouders, geen gestandaardiseerde toets en niet ik’

Geplaatst op 6 december 2016 door Ellen Emonds.

Ninke stelde zoveel vragen aan haar juf, dat het ook voor de laatste best een probleem was. Nu – drie maanden later – zitten ze weer tegenover elkaar. Met de ouders erbij.  Maar niets doet nog herinneren aan de kwestie. Ninke heeft een ontwikkeling van anderhalf …

verder lezen

Onderwijsdroom en realiteit: ‘Op mijn manier zet ik kleine stapjes’

Geplaatst op 6 december 2016 door Natasja-de-Kroon.

‘Niks mis met ons onderwijs’, schrijft Natasja de Kroon. ‘Als je een meisje bent. Niet te slim en niet te dom. Als je je aanpast. En doet wat de juf je zegt. Maar wat met de rest?’ Natasja deelt haar onderwijsdroom. Een droom die gaat over de scho …

verder lezen

‘Wanneer zien we in dat kinderen veel meer oppikken dan wij denken?’

Geplaatst op 5 december 2016 door Inge van Boxtel.

‘Hoe is het mogelijk dat ik het ene jaar mijn kinderen vertel dat Sinterklaas niet bestaat, dat het een ouderwetse traditie is om kinderen zomaar gewoon heel veel cadeautjes te geven omdat we het al zolang vieren en het zo gezellig vinden? En dat ik het volgende jaar m …

verder lezen

Over je eigen Wikipedia zijn: ‘Ik stel alleen de vragen, jij kent zélf de antwoorden’

Geplaatst op 5 december 2016 door Marianne Rietveld.

Regelmatig komen er kinderen in Marianne Rietvelds praktijk – veelal hoogbegaafd – die aangeven last te hebben van hun hooggevoeligheid. De vraag aan haar: of ze daar ‘iets’ mee kan? Zij probeert er niks ‘mee te doen’, maar met hen te zoek …

verder lezen

Over Rudie, na ruim een week schorsing: ‘Zonder extra aandacht hoorde hij er helemaal bij en was weer welkom’

Geplaatst op 5 december 2016 door Xandra van Hooff.

‘Xandra, loop jij straks met Rudie mee naar school? Hij heeft een excuusgesprek en daar moet iemand van ons bij zijn. Het is al drie keer misgegaan…’ Rudie woont in een leefgroep en is sinds anderhalve week geschorst. Hij zal z’n excuus moeten maken b …

verder lezen

Het kind in de leerkracht

Geplaatst op 4 december 2016 door Tineke Spruytenburg.

‘Wie als kind geleden heeft onder ongenadige oordelen van ouders of leerkrachten, kan zich de pijn van toen vaak goed herinneren. Onbewust geven we die pijn door aan onze kinderen, leerlingen en pupillen, ja, zelfs aan onze kleinkinderen als we niet opletten, ontdekte ik i …

verder lezen

Documentaires, films en onderwijsbeelden: ‘Weg van het oordeel, van het verhaal. Terug naar het hier en nu.’

Geplaatst op 4 december 2016 door robvanderpoel.

Emma wil leven. De documentaire over de ziekte Anorexia greep aan. Vanzelfsprekend. Een jong meisje dat de dood in de ogen heeft staan, laat zich ook in haar laatste dagen in Portugal met een camera volgen. Hartverscheurend zijn de beelden, bijna onmogelijk de gegeven situat …

verder lezen

‘Is dit hoe ik mijn kinderen groot wil zien groeien? Met de boodschap dat ze het spel moeten leren spelen?’

Geplaatst op 4 december 2016 door Jouke Boerma.

Wat had Jouke Boerma graag gewild dat haar drie kinderen ‘gewoon’ in Leusden – in de wijk, om de hoek – op school zouden zitten en dit ook nog leuk zouden vinden. Alles heeft ze ervoor over gehad.  In 2010, toen ze nog in de medezeggenschapsraad va …

verder lezen

Spelen met gedachten: ‘Ik kan wel blijven denken dat het niet leuk is op school, maar dan wordt het ook nooit leuk…’

Geplaatst op 4 december 2016 door Marijke Heetveld.

Met (negatieve) gedachtes kun je ‘spelen’. Zeker als je – zoals Marijke Heetveld stelt – je eigen uitspraken onderwerpt aan nader onderzoek.  Haar kleinzoon – laatste klas basisschool – bracht haar onlangs een wijze les. ‘Ik kan wel …

verder lezen