Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
twitter

Ned’s great eight: Acht condities waaronder leerlingen tot leren komen hetkind.org/?p=58330

Ongeveer 2 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
aanbevolenverhalen

Kwantumfysica, biologie en onderwijs: Sam Crowell verenigt disciplines in belang van een duurzame toekomst

Instrumenteel, doelloos en zonder visie. Dat is het onderwijs van nu, aldus Sam Crowell. In zijn boek ‘Emergent Teaching’ – geschreven met David Reid-Marr – pleit hij voor een heroverweging van de assumpties van ons mensbeeld, menselijke ontw …

‘Ga in gesprek: welke school willen wij zijn?’, over de inspectie als ‘critical friend’ en het nieuwe toezichtkader

In 2013 nam schoolleider Gérard Zeegers ‘zijn’ inspecteur mee voor een ontmoeting met de Finse onderwijsexpert Pasi Sahlberg. Inderdaad, datzelfde Finland dat zijn Onderwijsinspectie heeft afgeschaft. Gérards band van ‘critical friendship’ …

‘De dood, dat was toch iets voor oude mensen?’ – een contrastervaring op school

Als pedagoge Jasja van den Brink in groep 5/6 zit, in de jaren zeventig, maakt ze op school iets heftigs mee: Nora, een meisje uit groep 3/4, overlijdt plotseling tijdens de gymles. Dat zijn gebeurtenissen die je niet in de koude kleren gaan zitten. …

laatsteartikelen

Ned’s great eight: Acht condities waaronder leerlingen tot leren komen

Geplaatst op 23 mei 2017 door Annonay Andersson.

Als je een jongere vraagt om uit te leggen hoe kinderen leren, wat zou die dan zeggen? De adolescent Ned Cephalus had in eerste instantie geen idee, maar hield een dagboek bij en kwam toen tot acht fundamentele condities waaronder hij (en de meeste andere jongeren) tot leren …

verder lezen

‘Als ik nog beter mijn best doe word ik écht groot. Dan kan ik misschien ook rekenen en lezen.’

Geplaatst op 22 mei 2017 door Martine Huurman.

‘Ik heb wel vaak geluk, want ik mag altijd met de nieuwe juf mee. Dan gaan we spelletjes doen en extra lezen. En we gaan oefenen met rekenen. Maar soms snapt de juf het ook niet zo goed en dan help ik haar. Zij moet het natuurlijk nog leren.’ Martine Huurman kr …

verder lezen

Emergent onderwijs: complexiteit, onvoorspelbaarheid en verbondenheid

Geplaatst op 22 mei 2017 door Gijs Verbeek.

Het is een veelgehoorde analyse: onderwijs kampt met het probleem dat de overdracht van contextloze – en daardoor betekenisloze kennis – niet langer toereikend is. Onderwijskundige Gijs Verbeek las het boek ‘Emergent Teaching’ van Sam Crowell en David Reid- …

verder lezen

Lesobservatie: ‘Een observatie vanuit andere waarden had tot een andere uitkomst geleid’

Geplaatst op 21 mei 2017 door Xandra van Hooff.

De leidinggevende van Xandra van Hooff komt een lesobservatie doen. Waar Xandra uitermate tevreden is over het verloop van haar les – ze stuurt haar leerlingen onder meer op eigen verantwoordelijkheid aan – is de observator kritisch. ‘Je optreden is zo frag …

verder lezen

‘Wie zich verliest in boos worden, stopt met opvoeden’

Geplaatst op 21 mei 2017 door Marre Taal.

‘Veel ouders en opvoeders hebben een druk leven waarin ze van het een naar het ander rennen,’ aldus Gordontrainer Marre Taal. ‘In onderstaand voorbeeld gaf de moeder zichzelf daardoor geen tijd om na te denken. Door de stress verloor ze haar geduld en emoti …

verder lezen

Over verdriet, rouwen en de pure kracht van kinderen: ‘Mam, mijn mooiste elf jaar zijn voorbij’

Geplaatst op 20 mei 2017 door Carm Barten.

‘Het is puur en alles is goed, zo is te zien aan de ontspannen houding van dochter bij het zien van haar vriendinnen. Daarentegen staan de ouders ongemakkelijk bij de deur te twijfelen of ze naar vader zullen toestappen en wat dan te zeggen. Wanneer hebben wij het als …

verder lezen

‘Ik geloof heilig in de autonomie van kinderen’

Geplaatst op 20 mei 2017 door Silvie Boekhorst.

Met frisse moed startte Silvie Boekhorst  als lerares op de Keerkring in Schagen, nadat ze haar eigen persoonlijke ontwikkeling ter hand had genomen. ‘Ik zag deze stap als een nieuw begin, een kans voor verdere ontwikkeling.’ Vanaf de eerste dag wordt Silvie op …

verder lezen

‘De klas als groep zien, niet slechts als een verzameling kinderen’

Geplaatst op 19 mei 2017 door Freek Velthausz.

Op vrijdagmorgen geeft de juf feedback aan alle kinderen over de resultaten van de week. Sommigen hebben hun best gedaan, anderen wat minder. Maar wat pedagoog Freek Velthausz vooral dwars zit, is dat ieder voor zich heeft gewerkt. ‘Moeten we niet toewerken naar een sa …

verder lezen

‘Als pedagogen moeten we optimisten blijven, geen utopisten worden’

Geplaatst op 18 mei 2017 door Laurence Guérin.

Na vredesonderwijs, natuur- en milieu-educatie (NME) en onlangs burgerschapsvorming staan de Nederlandse scholen voor een nieuwe opdracht. Leerlingen horen de juiste kennis, vaardigheden en houdingen te ontwikkelen om zo in de toekomst een actieve bijdrage te kunnen leveren …

verder lezen

Fredrickson: ‘Positieve emoties leiden tot voller leven’

Geplaatst op 18 mei 2017 door Annonay Andersson.

Barbara L. Fredrickson is professor aan de Universiteit van North Carolina en een toonaangevende onderzoeker in de Positieve Psychologie. Het effect van positieve en negatieve emoties op ons welzijn heeft zij in kaart gebracht en in de Broaden-and-Build theorie vervat. In on …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie