onderwijsontwikkeling

  • maskers

    Teachers’ emotions in educational reforms

    Geplaatst op 5 juli 2011 | Reageren?
    Het handelen van leraren wordt sterk bepaald door hun ‘self-understanding’- een dynamisch beeld dat zij hebben van hun identiteit als leraar, waar ook hun fundamentele waarden en overtuigingen over ‘goed onderwijs’ deel van uitmaken. Als in

    Volledig item

  • Afbeelding 1

    Flipping the classroom: meer aandacht voor kind dankzij de techniek

    Geplaatst op 17 mei 2011 | Reageren?
    Een spectaculair voorbeeld van new tech in klas: "flipping the classroom" : meer aandacht van leraar voor elke leerling. In de Sal Khan Academy wordt software ontwikkeld, die de 'one -size-fits-all' opvatting doet vergeten. Het concept transformeert een groep leerlingen naar een interactieve klas, die elkaar motiveren en feedback geven.

    Volledig item

  • debate1

    Leeractivist uit India: ‘Kwaliteit kan alleen worden bereikt in een cultuur van dialoog en vernieuwing’

    Geplaatst op 27 december 2010 | Reageren?
    In India is onderwijs en leren hoofdzakelijk nog gebaseerd op een wet uit de 19e eeuw door Lord Macaulay geïntroduceerd. De leeractivist Manish Jain pleit voor een nieuwe onderwijspraktijk waarin niet de gelijkheid, maar de waardigheid en de eigenwaarde van ieder individu zijn gewaarborgd. 'Lessen uit de hele wereld leren ons dat onderwijsstandaarden niet door top-down beleid worden vastgesteld; kwaliteit kan alleen worden bereikt in een cultuur van dialoog en vernieuwing', concludeert hij.

    Volledig item

  • DSCN1387

    Stevens over Wittering.nl: ‘Prachtig om mijn ideeën in de praktijk te zien’

    Geplaatst op 4 november 2010 | 1 reactie
    Rianneke Huibers schreef in het Brabants Dagblad een artikel over Wittering.nl, De kop: ' Wetenschappers zijn in hun nopjes met 'die school waar ze allemaal door elkaar lopen'. Directeur Ton van Rijn vertelt over zijn schoolconcept en Rob Martens en Luc Stevens spreken hun bewondering uit.

    Volledig item

  • Andy Hargreaves

    Hargreaves: ‘Angelsaksische landen hebben obsessie met testen’

    Geplaatst op 7 september 2010 | Reageren?
    Volgens Andy Hargreaves zucht het onderwijs in de Angelsaksische wereld onder een veel te rigide doorgevoerde standaardisatie. “Het is onbegrijpelijk dat veel mensen landen als de VS, Australië en Groot-Brittannië nog steeds als voorbeeld zien”, zegt de Britse hoogleraar onderwijskunde. ''Docenten krijgen daardoor nauwelijks de ruimte om op hun eigen manier les te geven.'' Een interview.

    Volledig item

  • NWO

    NWO-onderzoekster: ‘Leerlingen profiteren van hechte relatie tussen leerkrachten’

    Geplaatst op 21 juli 2010 | Reageren?
    In scholen met hechte lerarenteams bestaat meer onderling vertrouwen en gezamenlijke besluitvorming dan in scholen met minder hecht verbonden docenten. ''Dit is niet alleen gunstig voor de leerkrachten, maar ook voor de leerlingen,'' aldus NWO-onderzoeker Nienke Moolenaar.

    Volledig item

  • rj simons

    Robert-Jan Simons: zes misverstanden over het nieuwe leren

    Geplaatst op 26 mei 2010 | Reageren?
    De Utrechtse hoogleraar prof. Robert-Jan Simons achtte in 2007 de tijd rijp voor ontnuchtering en relativerende doordenking in het debat over 'de kwaliteit van het onderwijs' en over het ‘nieuwe leren’. “Steeds meer misverstanden komen daarin naar boven.'' Hij probeert de zes opvallendste recht te zetten.

    Volledig item

Nieuwere posts »

Interne links:

De 7 leidende principes:

Deel:



© Nivoz Alle rechten voorbehouden.
Ontwerp en realisatie Onderwijs Maak Je Samen