inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Stemming van hetkind
twitter

Een baby als leraar? Mary Gordon laat via Roots of Empathy zien wat er gebeurt… hetkind.org/?p=54365

Ongeveer 5 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
aanbevolenverhalen

‘Wij, de leraar’ biedt uitzicht ondanks huidige knellende systemen

In Wij de leraar – de opvolger van bestseller Ik, de leraar – beschrijft Marcel van Herpen zijn bezorgdheid over het huidige onderwijs. Hij fundeert zijn kritische reflectie op basis van de existentiële relatie tussen opvoeder en kind, tussen …

Over eigen verantwoordelijkheid: ‘Begrijp ik het goed dat jij vandaag te laat op school wil komen?’

De vijf jaar oude dochter van Nicole Wouters is een meisje dat haar autonomie graag wil laten zien. Zo wil ze alleen naar school lopen. En dat is best even slikken voor haar moeder. Maar het meisje weet dat ze het kan, en haar moeder wil haar niet re …

Kind van gescheiden ouders: ‘Je mag verdrietig zijn’

Als je ouders gaan scheiden, kan begrip van de mensen om je heen heel fijn zijn. Maar kinderen ontmoeten die in eenzelfde situatie zitten als jij, is misschien nog wel helender. Manon Ende begeleidt een groep voor kinderen van gescheiden ouders, en m …

laatsteartikelen

‘Mama zegt dat ik terug moet slaan’

Geplaatst op 4 augustus 2016 door Nicole Wouters.

De oplossing voor pesten wordt door ouders en leraren soms verschillend gezien. Ouders reageren sneller vanuit emotie, het gaat tenslotte om hun kind. En dan kan het advies aan het kind zijn: ‘Gewoon terugslaan!’ School lost het liever op met een goed gesprek. Ba …

verder lezen

Ouderreflectie: ‘Meestal ben ik te druk en doe ik haar er effe bij’

Geplaatst op 27 augustus 2016 door Robert Tannemaat.

Als ouder worstel je soms met de eigen wil van jouw kinderen. Er ontstaan botsingen, met onbegrip en frustraties aan beide kanten. Maar wat gebeurt er als je elkaar ondersteunt in ieders wensen, als je leert samenwerken? Robert Tannemaat is zelf vader van Sofie en Simon. Hij …

verder lezen

‘Ik, die wist hoe het beter moest, kreeg niet eens de meest basale dingen voor elkaar’

Geplaatst op 27 augustus 2016 door Jacob-Jan Voerman.

Als in een echte Grieks tragedie zag Jacob Jan Voerman de tekenen aan de wand te laat, omdat hij zijn trots mee de klas in had genomen. In die trots zat een heel klein jongetje verstopt. Het jongetje dat geen nerd durfde te zijn, omdat hij er anders niet bij hoorde. Dat kl …

verder lezen

Onhandelbaar? ‘Misschien is Stijn in onze klas wel helemaal niet zo druk’

Geplaatst op 27 augustus 2016 door Mirjam den Heijer.

Mirjam den Heijer wordt door de schoolleider geroepen. Hij vertelt haar en een collega dat zij er allebei een nieuwe leerling bij krijgen. Het zijn broer en zus. Het meisje Isa komt in groep 6 en de jongen Stijn in haar groep 4. Deze jongen konden ze op zijn oude school n …

verder lezen

Een baby als leraar? Mary Gordon laat via Roots of Empathy zien wat er gebeurt…

Geplaatst op 27 augustus 2016 door Sarina Hoogendam.

Het roept misschien vraagtekens op: een baby als leraar. Toch is dat de pijler waarop Mary Gordon – een autoriteit op het gebied van empathie-ontwikkeling – haar programma heeft gebaseerd. Kinderen leren door Roots of Empathy – dat op scholen in Canada en Australi …

verder lezen

Hoogleraar Willingham: Is onderwijzen een wetenschap of een kunst?

Geplaatst op 26 augustus 2016 door gabrielletaus.

Er wordt veel onderzoek gedaan naar ‘wat werkt’ op het gebied van het onderwijs. Maar we gaan ook vaak uit van aannames en valse theorieën. Eén van de wetenschappers die kritisch reflecteert op wat werkt en niet werkt op dit terrein, is hoogleraar Daniel Willingham. W …

verder lezen

Bíjna zomer, maar toch nog een leerling op kantoor: ‘Wat betekent je verwachtingen bijstellen?’

Geplaatst op 26 augustus 2016 door Gérard Zeegers.

Het schooljaar was of liep ten einde. Ook schooldirecteur Gérard Zeegers kon het zand al tussen zijn tenen voelen. Maar in de laatste week kreeg hij nog bezoek van een leerling op zijn kantoor. Overstuur. Misschien oververmoeid en toe aan rust? Gérard vraagt het hem en kom …

verder lezen

Vraag: Poets jij ook elke dag je hersenen?

Geplaatst op 25 augustus 2016 door Esther Pelgrom.

Poets jij elke dag je tanden? Wat een rare titel voor een blog. Hoezo poets ik elke dag m’n tanden? Natuurlijk doe ik dat. Waarschijnlijk denk je daar niet eens zo over na, dit hoort gewoon elke dag bij je persoonlijke verzorging. Heerlijk, een frisse mond! Maar, poets je …

verder lezen

Mijn favoriete kinderboekenpersonage, Spijtebijt: ‘Vaak weten deze leerlingen wel hoe dat het hoort, alleen lukt dat niet’

Geplaatst op 25 augustus 2016 door arnovanuden.

Als docent aan een VMBO-school laat Arno van Uden zich op veel manieren inspireren. Eén inspiratiebron is het werk van Annie M.G. Schmidt, in het bijzonder één van haar personages: Spijtebijt. Het wilde jongetje Spijtebijt heeft een hoofdrol in het boek Pluk redt de di …

verder lezen

Over de voorbeeldfunctie van ouders, óók wanneer dat niet ‘de bedoeling’ is…

Geplaatst op 25 augustus 2016 door Nicole Wouters.

Als juf en moeder is Nicole Wouters zich bewust van haar voorbeeldfunctie. Ze gelooft dat opvoeden voor een groot deel voorleven en voordoen is. Zo doet ze pogingen een aantal minder fijne gewoonten af te leren. Maar af en toe sluipt er dan toch iets in dat ze niet had voorz …

verder lezen

Hogere-orde denkvaardigheden: ‘Als kinderen analytisch, kritisch en creatief denken, kunnen ze elke inhoud toepassen’

Geplaatst op 25 augustus 2016 door Tineke Spruytenburg.

Slimme leerlingen uitdagen, hoe doe je dat? Op de Tweede Amstelveense Montessorischool doen ze dat niet door extra vakken aan te bieden, maar door de leerlingen een andere manier van denken aan te leren. Zogenaamde ‘hogere-orde denkvaardigheden’ die gericht zijn …

verder lezen