inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
twitter

‘Hoe lang was het geleden dat ik verstoppertje deed? Ik vond het geweldig en wat zag ik de kinderen geniet bit.ly/1JumIcB

Gisteren op hetkind's Twitter via hetkind.org

facebook
aanbevolenverhalen

Wat is verantwoordelijkheid nemen? Als leerkracht, als schoolleider, als mens…

Martha Nussbaum beschrijft in Not for profit (p.67) hoe mensen zich slechter gedragen als ze zich niet verantwoordelijk voelen voor hun keuzes, en dat ze zich minder verantwoordelijk voelen als ze zich kunnen verschuilen achter de opdrachten van ee …

‘Hoe lang was het geleden dat ik verstoppertje deed? Ik vond het geweldig en wat zag ik de kinderen genieten!’

Sabine Averdonk, leerkracht op de Joannesschool in Groessen, wilde weer vertrouwen krijgen in zichzelf als leerkracht, en in haar leerlingen. Ze wilde weer werken aan de relatie met de kinderen in haar groep. Toen ze, rennend op haar hoge hakken, ver …

Marcel van Herpen over medicalisering: ‘Dit kind heeft ADHD. Dan weet je het wel!’ Wát weet ik dan wel?

Marcel treft een jongen, die nogal ongeconcentreerd is in de klas. De school raadt een onderzoek aan. Diagnose: ADD. ‘Dat verklaart ook z’n slechte slapen’, zeggen de ouders, ‘dat hoort bij ADD.’ Marcel draait het om: ‘Zou het zo kunnen z …

laatsteartikelen

Over prestatiedruk en mislukken: ‘Je kunt kinderen beter de waarheid over angst laten ontdekken’

Geplaatst op 29 juni 2015 door Xandra van Hooff.

Xandra van Hooff herinnert zich dat ze – als 14-jarige – voor heel veel dingen angstig was. Bang voor wat anderen over haar zouden kunnen zeggen, om een toets te verknallen, de verkeerde kleding te dragen, om voor een groep te staan. Er is ook al veel geschreven …

verder lezen

Niets doen is soms ook een optie

Geplaatst op 29 juni 2015 door Monique Jonkers.

In hoeverre kunnen kinderen op school daadwerkelijk zijn wie ze zijn? Wanneer zijn onze goedbedoelde interventies helemaal niet nodig en werken ze misschien zelfs averechts? Het antwoord op die vragen is niet altijd makkelijk te geven, weet specialist begaafdheid Monique Jon …

verder lezen

Over onzichtbare onmacht: ‘Waar moet ík me nou slim in voelen?’

Geplaatst op 28 juni 2015 door Martine Huurman.

Vince is een jongetje van 9 jaar en een wandelende encyclopedie. Martine Huurman zou de gesprekjes met hem het liefst opnemen. Op school staat hij bekend als een (vriendelijke) jongen, maar thuis komen de buikpijn, de zorgen en de angst voor het vele vele werk  er in alle …

verder lezen

Communiceren met een tweejarige: ‘Laat me los, zet me neer, ik ga van je schoot af hoor!’

Geplaatst op 28 juni 2015 door Martine Sitter.

De dochter van Martine Sitter is inmiddels twee jaar oud. Het is nu beter te merken dat haar ontwikkeling anders verloopt dan bij kinderen van dezelfde leeftijd zonder het Downsyndroom. Ze begrijpt gelukkig wel veel, maar toch zou een tolk soms handig zijn. Martine doet een …

verder lezen

Over denken en doen (2): de effecten van een emancipatoire oriëntatie

Geplaatst op 27 juni 2015 door Machiel Karels.

Onderwijswerk is persoonlijk werk en vraagt rust. Leraren zijn de zorg voor zichzelf, zoals we hier bedoelen, niet zo gewend. Maar zouden ze het wel op prijs stellen, kritische reflectie op eigen werk in collegiaal verband? Zeker is dat niet, betoogt Luc Stevens in een eerde …

verder lezen

‘What we need is teachers who look people in the eye and believe in them’

Geplaatst op 27 juni 2015 door Nickel van der Vorm.

In deze video van 20 minuten zie je de visie op onderwijs samengesteld door Ericsson, inderdaad de telecomgigant!  Hier wordt het verhaal verteld over de Future of Learning in relatie tot de ‘networked society’ die is ontstaan. Dat verhaal kennen we en is voora …

verder lezen

Op zoek naar contact met Nienke: ‘Fraude ter verbinding’

Geplaatst op 26 juni 2015 door arnovanuden.

Begin van het schooljaar wordt Arno van Uden mentor van een vmbo-klas die zich ‘kenmerkt’ door veel klassenboek aantekeningen en ULV’s (Uit de Les Verwijderingen). Meteen krijgt hij opmerkingen van collega’s: ‘Nou, nou wat een klas’ en ‘ …

verder lezen

Congres Kwaliteit van Onderwijs: ‘Opvallend hoe vaak rol van leerkracht vandaag doorklinkt in het bepalen van die kwaliteit’

Geplaatst op 26 juni 2015 door Jeroen Goes.

‘Dat was nog niet eenvoudig,’ schrijft Jeroen Goes, ‘een weergave van dit congres te geven.’ Gisteren was hij vanuit zijn rol als schoolleider op De Werkplaats een van de deelnemers in Nieuwegein, waar het ging over De Kwaliteit van Onderwijs. ‘ …

verder lezen

‘Iedere vorm van externe motivatie leidt, vroeger of later, tot intrinsieke demotivatie’

Geplaatst op 26 juni 2015 door Henk Galenkamp.

In zijn boek ‘De Motivatiemythe’ klaagt auteur Reinhard K. Sprenger de bonus- en incentivescultuur in het bedrijfsleven aan. Op pagina drie ervan wordt het hele boek samengevat in vier woorden: ‘Motiveren is altijd demotiveren’. Iedere vorm van extern …

verder lezen

Waarom ik leraar ben: ‘Bij meester Hans ging ik elke dag huppelend naar school’

Geplaatst op 25 juni 2015 door Edwin Borger.

Edwin Borger voelde zich aangesproken door een simpele vraag. Waarom ben ik leraar geworden? Hij  gaat terug naar de jaren zeventig, naar de vijfde en zesde klas van de Bavo in Haarlem. En naar meester Hans. ‘Hij was en is de reden dat ik uiteindelijk zelf meester ben …

verder lezen