Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
twitter

Hoe laat je kinderen betekenis ervaren? Waar begint zingeving? Wat is de plek van school in deze ontwikkeling? twitter.com/kramer_eline/s…

Ongeveer 43 minuten geleden op hetkind's Twitter via Twitter for iPhone

facebook
aanbevolenverhalen

Kwantumfysica, biologie en onderwijs: Sam Crowell verenigt disciplines in belang van een duurzame toekomst

Instrumenteel, doelloos en zonder visie. Dat is het onderwijs van nu, aldus Sam Crowell. In zijn boek ‘Emergent Teaching’ – geschreven met David Reid-Marr – pleit hij voor een heroverweging van de assumpties van ons mensbeeld, menselijke ontw …

‘Ga in gesprek: welke school willen wij zijn?’, over de inspectie als ‘critical friend’ en het nieuwe toezichtkader

In 2013 nam schoolleider Gérard Zeegers ‘zijn’ inspecteur mee voor een ontmoeting met de Finse onderwijsexpert Pasi Sahlberg. Inderdaad, datzelfde Finland dat zijn Onderwijsinspectie heeft afgeschaft. Gérards band van ‘critical friendship’ …

‘De dood, dat was toch iets voor oude mensen?’ – een contrastervaring op school

Als pedagoge Jasja van den Brink in groep 5/6 zit, in de jaren zeventig, maakt ze op school iets heftigs mee: Nora, een meisje uit groep 3/4, overlijdt plotseling tijdens de gymles. Dat zijn gebeurtenissen die je niet in de koude kleren gaan zitten. …

laatsteartikelen

‘Zonder relatie geen prestatie’, zeker op de Zweedse Kunskapsskolan

Geplaatst op 26 mei 2017 door arnovanuden.

In mei bezocht vmbo-docent Arno van Uden, ter inspiratie, met een groep collega’s twee “Kunskapsskolan” (kennisscholen) in Zweden. Kunskapsskolan is een onderwijsconcept dat anders is dan het traditionele onderwijs in Zweden (of in Nederland). Kunskapsskolan biedt …

verder lezen

Vrede kun je leren: ‘Maar vrede is geen werkwoord, al zou je willen dat het zo was’

Geplaatst op 25 mei 2017 door claartjevandergrinten.

‘Vrede en onderwijs hebben met elkaar te maken,’ schrijft Claartje van der Grinten, verbonden aan de basisschool De Vrije Ruimte. Een week nadat David van Reybrouck zijn boekje ‘Vrede kun je leren’ lanceerde in DWDD, kondigt Claartje een symposium aan …

verder lezen

Geboren om te leren: ‘Alle vaardigheden, kennis en talenten die onze voorouders cultiveerden, zijn opgeslagen in het babybrein’

Geplaatst op 25 mei 2017 door Annonay Andersson.

‘Het babybrein is ongelooflijk. Het heeft zich niet in negen maanden ontwikkeld, maar 7 miljoen jaar, oftewel in 350 duizend generaties. In onderstaande filmpjes worden de ongelooflijke, inherente mogelijkheden om te leren belicht, van baby’s tot jong-volwassenen …

verder lezen

Zichtbaar zijn als leerkracht: Jeroen zet de eerste stap

Geplaatst op 24 mei 2017 door Martijn Galjé.

Het is niet voor iedereen even gemakkelijk om zichzelf te laten zien. Dat is immers kwetsbaar. In het traject Pedagogische tact oefenen leraren en docenten daarmee, en dat maakt soms emoties los. Bijvoorbeeld bij Jeroen, die aan een traject deelneemt bij NIVOZ-docent Martijn …

verder lezen

‘Het meisje voelt haarfijn aan wat van haar verwacht wordt en dat ze daar niet aan kan voldoen’

Geplaatst op 24 mei 2017 door Madelon van der Hofstad.

De ouders van een meisje dat door Madelon van der Hofstad begeleid wordt, zijn het niet eens over hoe hun dochter het beste ondersteund kan worden bij haar schoolwerk. Vader denkt dat ze beter kan, moeder vindt juist dat haar dochter te veel tijd kwijt is aan huiswerk. Made …

verder lezen

‘Terwijl ik een stiekeme traan wegveeg, rouwt mijn groep 3 door te doen’

Geplaatst op 23 mei 2017 door Mascha Groenman.

Voor haar staat een klein meisje met een pietenpakje aan. Met haar blauwe ogen kijkt ze Mascha Groenman stralend aan. Haar moeder staat achter haar. Haar gezicht is wit. ‘Goh, jij hebt al fijn je pietenpakje aan.’ Ze knikt blij: juf heeft het gezien. Dan vangt M …

verder lezen

Ned’s great eight: Acht condities waaronder leerlingen tot leren komen

Geplaatst op 23 mei 2017 door Annonay Andersson.

Als je een jongere vraagt om uit te leggen hoe kinderen leren, wat zou die dan zeggen? De adolescent Ned Cephalus had in eerste instantie geen idee, maar hield een dagboek bij en kwam toen tot acht fundamentele condities waaronder hij (en de meeste andere jongeren) tot leren …

verder lezen

‘Als ik nog beter mijn best doe word ik écht groot. Dan kan ik misschien ook rekenen en lezen.’

Geplaatst op 22 mei 2017 door Martine Huurman.

‘Ik heb wel vaak geluk, want ik mag altijd met de nieuwe juf mee. Dan gaan we spelletjes doen en extra lezen. En we gaan oefenen met rekenen. Maar soms snapt de juf het ook niet zo goed en dan help ik haar. Zij moet het natuurlijk nog leren.’ Martine Huurman kr …

verder lezen

Emergent onderwijs: complexiteit, onvoorspelbaarheid en verbondenheid

Geplaatst op 22 mei 2017 door Gijs Verbeek.

Het is een veelgehoorde analyse: onderwijs kampt met het probleem dat de overdracht van contextloze – en daardoor betekenisloze kennis – niet langer toereikend is. Onderwijskundige Gijs Verbeek las het boek ‘Emergent Teaching’ van Sam Crowell en David Reid- …

verder lezen

Lesobservatie: ‘Een observatie vanuit andere waarden had tot een andere uitkomst geleid’

Geplaatst op 21 mei 2017 door Xandra van Hooff.

De leidinggevende van Xandra van Hooff komt een lesobservatie doen. Waar Xandra uitermate tevreden is over het verloop van haar les – ze stuurt haar leerlingen onder meer op eigen verantwoordelijkheid aan – is de observator kritisch. ‘Je optreden is zo frag …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie